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 | 小学阶段，高三生活 |
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| 小学阶段，高三生活 |
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作者：潘月俊 雍建皖 徐春燕 文章来源：本站原创 点击数：
更新时间：2003-4-23  |
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近日，南京市“小升初”草案初见端倪，各界人士议论纷纷，褒贬不一。作为最直接的当事人——学生们对此是怎么看的呢？在这样一种教育环境下，孩子们的学习心理发生了怎样的变化？南京市小学生心理信息采集与分析中心于三月十八日对秦淮、玄武、白下、鼓楼、六合、浦口等区内的实验小学学生进行了调查，共收到1661份有效问卷。通过统计分析，发现小学生们普遍对“小升初”方案很关注，现行的教育环境已经引起学生学习方式的转变。其中，六年级学生的心态尤其让人不安。
“小升初”，让人欢喜让人忧
虽然“小升初”正式方案尚未出台，但对于其传闻和草案，有87.9%的六年级学生已经听说过。其中，认为这种以摇号挑选加上考试的“小升初”草案很好或比较好的学生占45.8%，表示不清楚好不好的占22.8%，感觉很不好的占31.4%。看来，这样的“小升初”，真的是让人欢喜让人忧。
在南京的小学生升学对象中最热门的学校莫过于“南外”了。在这次草案中，人们注意到对于参加南外测试的学生是从摇号中产生的，这就意味着有一批准备充分、素质优良的学生可能连考试的机会都没有。对此，孩子们是怎么看的呢？有65.3%的学生表示，如果将来没有机会参加南外的考试，自己会感到失望；有14.4%的学生表示自己会感到痛苦；只有12.2%的学生表示无所谓，8.1%的学生表示值得庆幸。孩子们这么深的“南外情结”，该怎样去排解？是摆在所有教育者面前的一件大事。
其实，择校不一定是件非做不可的事。在普通学校不是也常有优秀学生脱颖而出吗？学习的成功更多的应是靠个人的努力。可是，家长们择校的热情已经深深地感染了孩子。81.8%的学生认为自己必须要进一所好的学校学习。即使要花很多钱，也有39.7%的学生明确表示愿意到好的学校去读书，只有32.2%的学生可能考虑到家庭的经济因素而表示不愿意。那么哪些学校是孩子们心目中的好学校呢？58.9%的学生首选公办重点学，31.7%的学生选择民办中学，仅有4.9%的学生选择私立学校，4.5%的学生选择某所普通学校。对一所好学校，孩子们首先看重的是学风是不是浓厚约占43.7%，其次是看课程是不是多样化，约17.1%，再次是看教师是不是有名，约占15.5%，另外，学校设施先进、小班化教学、离家较近等也是学生择校的因素之一。当然，既然是竞争，就必然会有失败者。如果进了一所普通的学校，孩子们的心态怎样呢？12.7%的学生表示失望，11.4%的学生表示痛苦，其他的学生都表示一样会努力学习，这让我们宽慰许多。
家教，怎一个热字了得
近几年,伴随着择校热而来的是家教市场的不断升温。在调查中发现，三年级学生中请家教或让孩子上校外的补习班的约占54.9%，四年级学生中约有60.6%，五年级升到70.6%，六年级更是达到85.0%。这是多么庞大的家教市场！
家长们为什么热衷于花钱为孩子请家教呢？竞争的压力无疑是最直接的原因。家长们纷纷说，重点学校招生数是如此之少，周围学生又都在想方设法补习，自己不给孩子加加码，到时候让孩子一所好点的学校可能要花更多的钱！
同时，现行考试的方式和内容也让不少家长和学生对学校的教学工作信心不足。32.1%的学生明确表示校外辅导比学校学习对自己升学更有帮助，认为学校学习帮助很大的仅有36.8%。学生们普遍认为，在重点学校的招生考试中，英语、奥数等内容比重很大，难度很高，单纯靠学校学习是不可能取得好的成绩的。与此相对应的，孩子们对学校学习的教材也很不满意，46.4%的学生认为，校外辅导材料比学校教材对自己的学习有帮助，认为学校教材很有用的仅占26.1%。学校教学的地位受到了严重的冲击。甚至有29.9%的学生明确表示，如果有可能，在临近考试的时候，希望不到校上课，而在校外接受辅导。
这种“学校不如家教，教材不如教辅”的现象确实令人反思。是我们学校教育教学质量滑坡吗？显然不是。目前南京市的教学改革正在如火如荼地进行，教育教学效益已经取得突破性的进展。那么，为什么学校教学工作不能得到这些即将毕业的六年级学生欢迎呢？理由只有一个：学校教学的内容和名校考试的内容不相匹配。学生平时所学内容比较简单，符合学生发展水平。而名校考试内容过多偏重某一学科，并且内容具有相当高的难度。能在学校考试中得“优”的学生在名校考试中往往只能得到“中”或“及格”。学生们觉得学校的评价已经不能满足他们升学的需要，自然对学校学习的兴趣大减。可是，我们知道学校教学的质量体系是受国家课程标准所控制的，具有一定的权威性。而今，名校考试的内容和标准与它大相径庭，这到底是怎么回事？学生们很茫然，小学教师也无措。最感兴奋的是那些社会办学力量和个别“走穴”的中小学教师，目前的教育环境促进了家教市场的繁荣，不能不说是学校教育的一种悲哀！
压力，并不逊于高三学生
都说小学时光是人生最感快乐的阶段，小学生的形象是活泼可爱、无忧无虑的，可在我们的调查中却很难发现和这三月春风相适应的阳光心情。这时间，有开心事的学生仅有41.1%，不到一半，其中六年级学生中仅有34.8%；觉得需要得到心理辅导教师帮助的学生达20.2%，超过五分之一。孩子们为学习压力、同伴交往、亲子沟通、自我意识等问题而苦恼。其中，频数最高的事例是学习方面的，达65.8%。
对于六年级孩子来说，这段时间的学习压力尤其重。不是吗？家长、教师都在说，快了，辛苦六年就看这三个月了，再不就迟了！可怜的六年级学生往往是披星戴月、早出晚归地上学，晚上、节假日还要奔波于各个补习场所。就是在这种情况下，孩子们回家还要做大量的作业。调查显示，36.8%的学生作业时间在一小时左右，33.9%的学生作业时间在两小时左右， 20.1%的学生作业时间在三小时左右，有9.2%的学生作业时间竟达四小时左右。这些作业主要是谁布置的呢？学校教师占48.9%，不足一半；校外辅导教师占20.3%；家长占18.3%；孩子们自加压力的占12.5%。大量的学习挤占了孩子们的休息时间。一般情况下，晚上九点左右睡觉的孩子约占29.2%，十点左右睡觉的占52.9%，十一点左右睡觉的也有15.4%，仅有2.5%的学生在八点左右睡觉。
看着这些触目惊心的数字，我们深深地感到，目前的小学六年级学生的学习压力已经和高三学生不相上下。他们同样把大部分的时间花在了补习中，他们所面对的考试同样让他们无法捉摸，他们同样想挑选一个名牌学校……甚至有人说，六年级学生的压力比高三学生更大。不是吗？重点中学的招生比例远远低于大学的录取比例，有不少学校是以百里挑一来炫耀自己的生源的，那剩下的九十九只能面对失败。同时，还有一些学生可能连参加自己心仅已久的学校考试的机会都没有，这又比可以任填志愿的高三学生要可怜了许多。对于这批学生而言，真是“小学阶段，高三生活”啊！谁来关注他们的身心健康，谁来为他们排忧解难？
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| 文章录入：潘月俊 责任编辑：admin |
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