四、结果分析

（一）问卷结果

1.职业因素

（1）工作量方面。调查表明，53.9%的教师周课时量是10-15节，15节以上的占22%，加上备课、批改作业和其它管理工作，大部分教师的工作量较大。53.9%的教师体力上感到较累，22.9%的教师觉得很累。

（2）学生方面。63.5%的教师认为现在的学生很复杂，不好教，47.5%的教师认为工作上最大的压力来自教学生。

（3）学校领导方面。12.8%的教师认为校长严厉，缺少人文关怀。甚至有13.3%的教师认为校领导只在乎教师的工作，不关心教师的其它生活。

（4）教育教学方面。对于目前的教育教学改革，20.9%的教师持赞同态度，但仍有19.9%的教师认为不如不改。68%的教师能够理解教育新理念，但贯彻比较困难。

总体上，在职业因素方面，工作压力感程度较高的教师有55.7%，21.3%的教师压力程度很高。而在职业态度方面，13.6%的教师持无可奈何的态度，10.23%的教师不喜欢教师这个职业，有机会就可能换个工作。

2.心身因素

青年教师的心身健康水平也不容乐观。23%的人感到经常不舒服，18.5%的人经常失眠。在“主导性心境”的选择上，21.6%的人选择“紧张”，16.2%的人认为是“焦虑”，22%的人选择“烦恼”，还有12.7%的人感到“忧郁”。造成这种心境最主要的原因，52.4%的教师认为是工作因素导致的。

3.物理环境（经济状况）

经济收入也是教师产生压力感的重要因素。调查显示，28%的教师月收入在1000元以下，月收入在1000-1500的占62%。对此经济待遇，74%的教师不满意。与过去相比，36.5%的教师感到社会经济地位越来越差；42.2%的人看到同学、朋友的收入比自己高出很多，心理觉得十分不平衡。11.4%的教师想从事第二职业，也有38%的人选择了得过且过、顺其自然的态度。

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