2、从调查的内容看：

绝大多数同学都选择调查人们的某种行为习惯、行为倾向或者行为现象本身，这占到了总体的87%，如254班陈茜小组的《上了公车后人们对座位的选择》、255班赵颖婕小组的《对男士是否主动帮忙拉门的观察研究》、250班丁文静小组的《对见义勇为看法的调查》等。此外，选择调查行为规范的遵守情况和选择做市场调查的小组数量很接近，分别占到总体的6%和7%，如254班黄雪琴小组的《过马路现象的调查》和255班王雨婷小组的《珍珠奶茶销售特点的调查》等。我们认为造成这一现象的原因有三。第一，认识某种行为习惯、倾向或者现象是高中生认识现实社会的主要内容。第二，大部分小组采用的是观察法，因此倾向于把行为习惯、倾向、现象作为研究对象。第三，调查时间太短所以同学们倾向于选择能短期内完成的课题作为调查内容。此外还暴露了同学们的两种倾向：第一是创设某种情境，观察人们在应激状态下的反映，并据此推测其心理和性格，如某小组做的《打电话的行为观察研究》就试图通过简单地观察打电话者握听筒的手和姿势来判断其性格等；第二是喜欢以小见大，而且还美其名曰从细节看本质，并据此推出所谓的规律或者真理。如某小组做的《关于人们等公车的观察研究》也试图通过简单观察等车的人的表情和行为来推断其性格特征。尽管如此，我们也并不否定这些小组的研究成果，相反还为他们的尝试感到欣慰，只是希望他们能从这次活动中吸取教训争取以后做得更好。

3、从调查内容的敏感性来看：

所谓调查内容的敏感性，我们是以公众舆论的热点和禁忌程度为参考的。经过归类之后发现，大多数调查都属于非敏感性调查，也就是属于传统范畴的调查，占到整体的76%，如257班李晨骓小组的《中学生上网情况的调查》、251班李恒小组的《关于汽车品位与司机风范的调查》等。尽管如此，敏感性调查的数量也是不可小视的，总共有21篇占总体的24%，如257班麻欣然和杜恒靓两个小组的《走进禁忌的爱——同性恋的研究》和248班秦志泉小组的《关于中学生早恋的调查》等。一直以来，中学生乃至大学生对于敏感话题的探索热情都是有增无减的。这一方面说明了中学生渴望通过标新立异来证明独立的意愿之外，另一方面也体现了中学生敢于正视敏感事物的胆识和能够客观审视敏感事物的态度。在同学们上交的21份敏感性调查当中，绝大多数都是立意新颖、方法恰当、分析公正合理的报告，而且这些报告的质量甚至比普通报告的质量还高。不论是报告结构、调查方法的使用，还是报告的撰写质量都是出类拔萃的。由此可见，以一种科学的态度和眼光去审视身边的敏感事物比没理由地压制和否定更能达到教书育人的效果。

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