那令人感动的泪花
                                落雪无痕
    一直以为自己不会再被谁感动，尤其是这些反复无常的学生。我对他们爱也烈恨也切。
有时我都觉得自己快要麻木不仁了。特别是见惯了他们的眼泪，那些在犯了错误之后，马上挤
出的假惺惺的眼泪，在得到老师原谅之后旋即消失的与心灵无关的泪滴！被他们如演员般操之
熟练！于是再见学生的眼泪，不是熟视无睹就是漠然视之，非但丝毫没有同情，有时甚至会滋
生一种莫名的厌倦！
    可最近又见学生的眼泪，却浸润着我坚硬的防线，暖融融地触动了我的心弦，让我感动
，促我反思，催我不得不重新认识这些让我欢喜让我愁的小精灵！重新构建自己的教育观、学
生观。
     那是六一前夕，想想孩子们盼了一年，终于盼到属于他们自己的节日，也该给他们放松
放松，找回童年的快乐！于是，早几日我便"大发慈悲"的宣布本周五下午不上课，由他们自己
筹备组织六一联欢活动。教室内一片欢呼，孩子们象过年般喜悦！我的心不由轻轻牵动了一下
，因为忙碌，也没多想。周五在盼望中很快来临，那天，我和孩子们一起欢快地布置装扮教室
，那一张张活泼可爱的笑脸，因忙碌和兴奋愈显得红扑扑的，转眼间，教室就穿上了由彩带、
气球、贴画、拉花织成的漂亮的彩衣……看着眼前的一切，我的心仿佛也飞回了童年，不由也
和孩子们一起感受并沉浸在这节日的喜庆和快乐中！这时，我突然发现刚才还活奔乱跳忙上忙
下的男生小龙怎么一个人在出神，眼眶里似乎还有晶莹的东西在闪烁。带着教师职业的敏感和
好奇我来到他的身边，轻轻地拍拍他的肩："怎么了？和同学闹矛盾啦！今天可是个高兴的日
子，可不许哭鼻子哟！"或许是节日的气氛感染着我，我一改平日的严厉，温柔地说。谁知这
个孩子听了我的话后，一把抓住我的手，激动地说："老师，我好高兴！我们从来没有这么痛
快过！自己吹气球、踩气球、扎彩带、编门帘……"说着说着，竟然流下了一大滴晶莹的泪珠
！
    我不由震住了，一时竟不知说什么是好。这样简单的理由，这样简单的快乐！我轻轻地
为他擦去眼泪，爱抚地摸了摸他的头，亲切地说："好孩子，老师和你一样高兴，以后我们会
多搞这样的活动，相信你会有更多的快乐！来，和同学们一起忙吧！"于是，我牵着他的手，
一起融入到孩子们欢快的嬉笑忙碌中了！
     看着孩子们欢快地笑脸，想想那晶莹的泪滴，我的心刹那间酸酸疼疼地柔软起来，眼睛
不由也湿润了！为那真挚的情怀易感的童心，为那日渐失去快乐的童年……我不想去追究是谁
的责任，是谁让这些本该天真烂漫的孩子过早地失去这原始而简单的快乐，我只知道我会反思
，我只知道我会改变，我只知道我的心里已埋下了一颗种子，那就是--要帮助孩子找回快乐，
找回童年！ 
    也许我不知道自己的学生将来会不会因为类似这样的小事而感动不已，但这是令我向往
的境界！因为在我现在的教育观里成绩和分数已是次要的，不让学生迷失人的本性，失去做人
的简单的快乐，为孩子打造永不消逝的童年，才是至关重要的大事！或许这也是我们每一个致
力于学生心理健康教育的教师应该共同努力的方向！