在我想来，作业本应该是从小到大的学习生涯中一个最普通而又最为轻切的物件，每每翻起总是掀起我无遐的回忆。可谁又能料到如今它却落入如此田地，陷入一个个莫名其妙的怪圈……

怪圈之一：主管部门——你悄悄地蒙上我的眼睛

各级教育主管部门承担着对教育及学校的规范和监督的重要作用，定期的或不定期的，常规的或突击的，长期的或短期的，专项的或综合的，的确给学校了很大的帮助。每次他们的到来，都希望能够看看学生们的各类作业本，以此了解学生的学习和教师的教学情况，如学生的书写、格式、订正，教师的批改、作业设计、反馈等。得到的结果令领导十分满意，纷纷点头称道。他们始终认为这样的例行检查能够反映出他们想了解的一些真实问题。孰不知老师们为此之前加班加点，反复检查，技术处理，方能交出令所有人都满意的答卷。

怪圈之二：学校——为你朝思慕想  

处在教育第一线的人都知道，学校对作业本可谓是“钟情有加”，每学期的开学初、期中、期末，都要进行各类作业本的例查和抽查，有的学校不但要查课堂作业本 ，也要查家庭作业本，甚至于日记本、摘抄本、美术本、练习册……他们的初衷是希望通过此举促进教师对作业本的重视，做到“有要用，用要好”。更有甚者，在原本就已很统一的作业本上统一要求学生用统一的纸包好，并盖上统一的章，用统一颜色的笔在统一的写上姓名！让人无法相信这是在倡导“个性”的素质教育时代。有的人认为只有通过检查作业本才能较好的了解学生和老师，别无其他它，所以连美术作业（零散的纸）也被集中统一装订起来， 全都为了检查。那么，那些没有笔头作业的学科该如何呢？

怪圈之三：家长——你是我心中永远的痛   

我曾经这样认为，作业本应该是家长和教师之间的一座无形的桥梁。但有些家长对我说他们最怕我们提及作业本的事，怕作业没完成，写得差，怕孩子扪 缠着他们包本子、签字……老师向家长反映其子女在校的学习情况总是由作业说开的，好象除此之外别无更重要的了。特别是家庭作业已成了许多家长的家庭负担。这里暂且先不谈那些不负责任的家长，的确现在的作业的难度越来越大，需要家长参与的频率也越来越高，这些都会令社会压力大、为生活而频于奔波的家长伤透脑筋。如果说是孩子不争气，作业总是丢三落四，那么家长则需要二十四小时全天侯待命，等待老师的召唤。还有些高要求的家长也会对作业提一些额外要求和作业，都是要花时间和精力的，也很累，也很无奈。

怪圈之四：学生——想说爱你不容易   

常听学生们这样说“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，老师的命根”，我在加一句，“本、本、本，学生要发昏”。在学生沉甸甸的书包例，除了教科书外，还有大量的作业本，比如语文学科就有课堂本、家庭本、大作文本、小作文本、日记本、摘抄本、练习册……名目繁多，数不胜数。学校和老师还要提出各种各样，在我们看来十分光怪陆离的要求，注意包本子，盖章，画线、格式、用笔、颜色，甚至于对订正的纸的大小和位置都要统一，更不用说有大量的作业需要完成。换做成人也会头发昏，眼发花。与其说学生的课业负担重，不如说本子和要求太多。

怪圈之五：教师——我总是左右为难

教师花在批改作业本上的时间非常多，他们的办公桌都被作业本包围着，稍不留神，就发现不了老师。其实老师也很为难，布置多了，没法改，布置少了，怕效果不佳，分层布置作业，实际不易操作，统一作业有达不到高效。遇上那些偷懒的孩子，许多作业都是当着老师的面完成，陷入了“补”的恶性循环。加上各种要求，要想让每个孩子都能达到统一的要求，是要做处理的。每当各种作业本需要检查，只见老师们忙忙碌碌，查漏补缺，上交来的本子都不错。其实班上的学困生即使达到了所谓的要求，也是囫囵吞枣，一点儿也达不到提高与反馈的目的。不如多点时间用来进行实际的帮助，可以读书，背书，答疑，精讲多练，效果越快越好。

我说心里话   

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