从三班来到四班的孩子中，诗雅是最引人注目的一个。她爱讲故事，曾参加过小学生必背古诗大赛，是个活泼漂亮的小姑娘。

在开始的一周里，她的举止让我有些疑惑，上课很少集中注意力听讲，爱说爱笑的她也不主动发言，作业做得慢，字也写得生涩。两周后的单元小测验，她考了86.5分，我看了看她的试卷，发觉她的错多半出在马虎，我有些担心，是我的教学方法不适合她，使她漫不经心吗？我把自己的隐忧告诉前来接她的妈妈。出我意料的是，她的妈妈竟会一脸喜色地把我拉到一旁说，：“进步了，进步了，她以前没考过这么多的分呢。”我真是满头雾水了，怎么会是这样？看上去这样出色的女孩子，功课会不好？

一天放学后我去了诗雅的家，到这时我才初步了解了她的课外生活。

我进门时她还关在自己的小房间里做课外作业，听到我的说话声，连忙从里间出来打招呼，还为我拿水果，倒茶。我把她留在我的身边和我们一起聊聊。

交谈中我知道她的家庭生活极有规律，每日生活内容安排得满满的，一到假日更是这样，拉一小时的小提琴，画一小时的画，练一小时的钢笔书法，做一小时的假期作业，打一小时的乒乓球……她的日子被这样划成了时间刻度表，一段接一段，安排得好好的，没有空隙。

    问起缘由，她的母亲说不这样怎么行，她是个女孩儿，而且很漂亮，我希望她有内涵有本事，长大了不能靠漂亮吃饭，为人瞧不起。

很有道理的想法，可我觉得诗雅自己却不感到快乐，她在玩耍时弄脏了衣服，会非常非常担心挨打，在路上看看小鸟听听风声的自由也因为妈妈每天的准时接送取消了。

她的家住在七楼，高高在上的她听见院子里嬉闹的声音总是会羡慕地往外看看，可等她的功课完了，琴也练完想要下去玩玩儿，已经是天色入暮，倦鸟归巢了。

她的生活被她的妈妈管理的紧张有序，可她的身上却越来越少了孩子该有的生气活力，她一定觉得很累。

我看出她的日子一天天叠加着，所有的习练都没有太大成效，建议她的父母为她松绑，给她自由活动的时间和空间，暂时只保留她最喜欢的或是当前最紧要的一样技艺让她练着。其他活动任其自然。

改过策略之后，不久就看到了她的变化，诗雅享受了和同伴一样自己乘车回家的乐趣，她也不用每天写字画画，她的钢笔字反而一天天进步了，她在课堂上看老师指导更用心了.她在周末主动画了一幅《乐园》拿给我看，她说他画了自己和小朋友玩耍的小院儿，他们可以在那里扮家家，捉迷藏，好开心的。

诗雅精神起来了，很乐意起来为同学们范读一段课文，课间也能和小伙伴们轻松地游戏。班队会上她自己创作的童话《哑巴小狗》深受同学们的喜爱，还在全国知名的作文网上发表了。

还她本色，诗雅真如我期望的那样长成阳光女孩儿，她的功课也稳步提高，期末考试语文得到95分，她的母亲喜不自胜，对她有了更多的关爱和期待。