又是一周的升旗仪式结束了，我跟着学生的后面默默地走向教室，本周的流动红旗又与我们班无缘，清洁卫生、文明行为、到校情况、佩戴标志、广播通讯，样样扣分，我班的一周操行评分又是全校、垫底，我的情绪低落到了冰点。唉，当初，我接手这个班的时候，很多老师对我说：“这个班难带呢。”虽然我明天知道这是只烫手的山芋，但不曾想到带起来是如此棘手，我总想，凭着我们的热情，我的爱心，还有我的耐心，总会打动他们的，从开学到现在，我几乎使出了我浑身的解数，付出了比以往带班更多的爱心，可结果还是这样让我沮丧，让我失望，甚至让我彻底的心灰意冷。

早饭过后，上课铃已响过了，大多数学生陆续进了教室，座位上三三两两的在交头接耳议论着会什么，教室门口还不停地有跑得气喘吁吁的学生的“报告”“报告……”看到了这样的情形。我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想责备他们的话一一从喉头涌出……可能是一向和蔼可亲的我此时如暴怒的狮子，怒气震撼了他们吧！教室里静得出奇，空气也仿佛凝结了似的，每个人都怯生生地注视我，等我怒气稍息，宣传委员彭雨桐先说话了。“老师你别生气，生气伤身体，影响你的美丽”，接着班长金雨秋说话了：“老师你教教我怎样做才是个好班长？”纪律监督委员桂君仪说话了：“老师，我们会努力做得更好，不再惹你生气。”副班长樊友昂说：“老师，你为我们付出的，我们一定会报答你的”，……这一刻，真让我终身难忘，一种难言的苦涩顿时涌上心头，眼泪在眼眶里打转，我竭立控制着自己。这时，我听到左东明在悄声说：“老师要哭了”他拿出了面巾纸递给了我，我的眼泪再也忍不住了，我真的感动，我自责地说：“我真的不是个好老师。你们瞧老师天天紧跟你们，处处小心，事事留神叮嘱，你们还是这样懒散，没有好习惯，我称职吗？”……

真是一节好特殊的晨会课，在这里，我似乎才真正明白什么是师生之间心灵的交汇，这时我的自信与希望又在心中重燃，我发誓一定要引导他们、帮助他们纠正坏习惯，努力让他们都成为最好的自己。

其实，四年级的学生毕竟还是孩子，我们对孩子有两种极端的心理：一是忽视；二是期望急切，这两种心理对他们都有害，忽视即任其像茅萍样自生自灭；期望太切，不免揠苗助长，反而促其夭折。由于我的自尊心，以及我太在乎别人评价的思想，我把我的意志往往强加给他们，总希望他们事事都必须遂我的愿，这可能吗？这岂不苦了他们？凡事都不可急功近利，对待学生的成长教育，尤其不能揠苗助长，它需要循序渐进，一口吃不成大胖子，急于求成往往只能事与愿违，让自己和学生都觉得累。

回顾反思，对本生学生一年的教育，我给予了他们很多的关注和鼓励，其实他们是有起色的，有变化的，老师们也常给我提起学生们的进步，他们是可塑之人，可教之才，只是我太急功近利吧，我将不停反思、不断学习 ，参与他们沟通与他们搭建起心灵的桥梁，实现师生共同成长。

记得有人这样说过，和我本人在一起，领悟的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的热情和纯真，看来，我日渐风化的心离童心太远了。