项目

评     估     标     准

配分

设施配置

心理咨询室有专用场地，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域，使用面积在20㎡以上，至少分为两个区域。

6

咨询室内部通风采光效果较好，布局、摆设合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。张贴心理文化的教育与评测图片。

5

有教师办公平台，有可以上网的计算机及相应管理软件（村小不作要求），有心理档案资料橱柜。

3

配备一定数量的、分别供师生阅览的心理健康读物、心理测验量表或测量软件、心理档案管理薄册或软件。有音响、录音、饮水设备。有电视、电话、空调设备（村小不作要求）。

4

室内有适合咨询的沙发、茶几和一定数量的桌椅，室外有专用宣传橱窗和信箱。

4

工作职责

定期对学生心理健康状况进行检测，建立学生心理健康档案。有关资料作保密保存，有使用规则和使用纪录。

5

通过各种途径向学生和教师宣传心理健康知识。

4

组织开展心理辅导活动，正常开展面询接待，对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询，并做规范的面询笔记。

6

初步鉴别中、重度心理障碍的学生，及时转介到专职心理咨询机构。

3

定期向学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育工作的意见或建议。

4

和班主任保持有效联系，及时掌握有关信息。

3

以适当的方式定期向学生家长进行心理健康知识辅导。

3

人员要求

咨询室配有1名专职（主要负责）咨询员，有2名以上兼职咨询员，其中至少有1名接受过市级以上专门机构的培训，并取得市级资格证书。

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咨询员积极参加专门培训单位组织的有关培训和接受专项督导。

3

咨询员认真研究与总结本职工作，有相关论文或案例分析文章。

3

咨询员按咨询专业需要做好情况记录及资料保存，有工作台帐。

5

咨询员的工作受到学生认可。

4

咨询管理

学校有心理健康教育工作机构，有校级领导分工负责心理咨询室的工作。

3

心理咨询室有学年工作计划，纳入学校教育教学整体计划之中；每学年有工作总结。

4

有心理咨询室工作规程，并在适当位置张贴。

3

心理咨询室工作有列入学校预算的专项经费保证。

5

心理咨询室每周开放接待时间不少于8小时，并有张贴于校园醒目处的开放时间表。

6

学校对咨询员的工作有明确的待遇规定。

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否定指标

心理咨询室没有专用场地。

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心理咨询室没有专职（主要负责）咨询员、或者专职（主要负责）咨询员没有获得相关资格认证。

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心理咨询室每周开放时间少于4小时。

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心理咨询员的咨询工作严重违反《南京市学校心理咨询工作准则》。

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