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作者：任建军 文章来源：《中国教育报》7月26日 点击数：
更新时间：2004-7-26  |
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| 青少年心理健康问题是一个世界范围内普遍存在的问题。据世界卫生组织的统计，目前全世界有心理障碍的人达到4.5亿。法国有关方面的统计数字也显示，法国1/4的人有心理障碍，特别是身心处于成长发育期的青少年；美国1/10的儿童和青少年存在足以损害健康的心理问题，其中仅有1/5享受到了所需要的治疗。 <BR><BR> 有关专家认为，有心理健康问题的儿童和青少年如果得不到及时治疗，不仅会引发辍学、家庭矛盾、暴力等一系列问题，从长远来看，整个社会都将为此付出高昂的代价。因此，对待青少年心理健康问题决不能回避，必须采取切实可行的办法加以解决。一些国家在此方面的成功经验，值得我们借鉴。 <BR><BR> <B>美国</B> <BR><BR> 近几年，美国政府和国会对青少年心理健康所给予的关注，可以说是前所未有的。美国已将改善青少年心理健康列为急需解决的国家级优先课题，并着手制订相应对策。2000年3月，美国白宫首次召集了有关儿童心理健康问题的会议。在广泛征求各方意见的基础上，美国卫生局于2001年正式出台《儿童心理健康国家行动议程》，标志着美国解决青少年心理健康问题的国家级战略基本成型。该《议程》还提出了100多项具体的行动步骤。 <BR><BR> 美国的学校心理辅导员是保证青少年心理健康的第一条防线。美国的中小学心理辅导员往往拥有硕士以上学位。学生可以直接找心理辅导员交流，听取意见。另外，如果老师发现个别学生表现反常，也可以建议其去接受心理辅导。如因家庭原因造成学生心理压力，心理辅导员有时还会要求家长一起来接受辅导。心理辅导员对青少年心理健康的影响是巨大的。据美国国家学校心理辅导员协会调查，当学校心理辅导员人数与学生的比例是1∶1000时，往往能够大大减少学生的违纪问题和学习障碍。 <BR><BR> <B>日本</B> <BR><BR> 青少年出现心理健康问题有诸多因素，要真正解决青少年心理健康问题，必须最广泛地动员各种资源，消除部门分割管理。为此，日本文部科学省提出以下对策： <BR><BR> 首先，学校教职员工要在校长的领导下，团结一致，共同努力，对学生加强社会道德和纪律教育；其次，家庭、社区和有关部门要积极沟通信息，相互配合，防止违法乱纪现象的发生；第三，设立心理咨询机关，注意发现青少年心理健康异常的苗头，及时为他们排忧解难。 <BR><BR> 日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，通过了解社会和亲近大自然，帮助青少年身心获得健全发展。为此，教育部门要求学校、家庭和社区有计划、有意识地增加青少年到社会和大自然中去的机会。1999年，日本实施“全国儿童计划”，为青少年参加各种实践活动创造条件。从2000年度开始，日本又实行“儿童梦想基金”制度，对组织和实施青少年教育活动的团体提供50万、100万和300万日元不等金额的资助。 <BR><BR> <B>新加坡</B> <BR><BR> 新加坡的专家认为，现代社会人们缺少相互之间的言语交流和沟通，因而也就失去了表现自我、发泄情绪的畅通渠道，长此以往心灵会被冷漠吞噬。专家们呼吁，家长应该多与孩子聊天，鼓励孩子说出心里话，学校和社区应多组织对话、交流和研讨会等，通过这些活动让青少年从社会中吸取营养，获取抗御不健康思想的免疫力。 <BR><BR> <B>法国</B> <BR><BR> 开通“倾听热线”，让青少年讲出他们的痛苦，这是法国弗朗什孔泰地区青少年健康行动网协会为解决青少年心理问题采取的一个良好办法。法国专家认为，赢得青少年的信任，让他们在遇到问题时能够找到可以信赖的人倾诉，能够听到专家的建议或得到及时的治疗，这是帮助他们摆脱心理危机的一个有效途径，可以发挥非常积极的作用。
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