策略二   榜样学习

用各种手段、多种形式，向学生展示正确欲求的榜样，在与榜样的互动中，学习榜样的行动，改变不合理的欲求。

可以用讲故事的形式展示榜样；

可以用影视手段展示榜样；

可以用卡通画的形式展示榜样；

可以用参观访问的形式展示榜样；

可以在学生与榜样共同生活、共同活动的过程中展示榜样；

可以用小品表演的形式展示榜样。

要注意的是在展示过程中，榜样的示范要明确，应突出的是该榜样的“正确欲求”的榜样。

示例：

问题行为：某同学经常损坏各种玩具、学习用具及生活用品。过多的物质满足，使他不能理解或不去关心这些物品的来之不易。

辅导与训练：

教师把本班同学分为若干“好朋友小组”，每一“好朋友小组”由城市学生与打工人员子女组成，一般是三至四人。

要求“好朋友小组”每星期轮流到一家进行两到三次有意义的活动。例如：帮他家做一顿饭，在他家做一次家庭作业，合作寻找解决他家一个小问题，请他的家长以“他从不要……”或“他很少要……”为题夸奖自己的孩子（讲他的一个突出的优点）。

活动之前，教师印一张给家长的信，封好，让孩子交给家长。新的主要内容是请家长多介绍怎样对待孩子的欲求，孩子又是怎样抑制自己的欲求的。

（未完待续）