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参加江苏省心理学会发展心理专业委员会年会的心理教育专家、江苏省心理学会发展心理专业委员会副主任吴文君，日前发来电子邮件，高度评价由玄武区教科所主持的“幼儿感觉统合训练”课题研究，并对课题研究的发展提出了很好的意见。吴文君主任的意见如下：
亲子互动，其乐融融
——观江群老师组织的感觉统合训练亲子活动有感
吴文君
03年11月28日我们有幸到南京军区南京实验幼儿园观摩了由玄武区教科所江群老师指导并组织的“感觉统合训练亲子活动”，有大班的纸袋游戏，小班的枕头游戏还有中班的拖鞋游戏。三堂课看下来，我沉浸在深深的感动中，好象找到了久违的一种亲情交融的感觉。就在没有说教的操作中，推动着，引导着家长们蹲下身来，脱下成人的社会的面具，走进孩子的世界，与孩子共同游戏，交流亲情，交流爱，这才象真正的家，这才象真正的父母与孩子的关系——没有压力，没有指责，只有互相的交流，商量，互相的配合，互相的帮助，亲情在这里自然地展现着，孩子们就在这里学习着合作，学习着感恩，学习着表达他对父母的依恋。
回顾这几节课，我觉得有这样一些共同的特点：
一是，每节课以热身游戏、主题活动、放松训练等几个环节构成。符合团体游戏活动的要求，也调动了全体家长的参与和孩子们的充分活动，起到了训练的效果。
二是，训练以日常生活中的物品为媒介，为家长提供了在家庭生活中利用手边物品与孩子共同游戏的参考，丰富了家庭游戏的内容。
三是，训练中有量的要求，充分的训练，使得儿童就在不知不觉中使感觉统合能力得到了充分的训练。丰富了儿童的生活内容，更使得一向被视为专业和高代价的感觉统合训练与家庭环境有机地结合起来，使发展性的感觉统合训练可以面向所有的孩子，所有的家庭，简便易行，有极强的推广价值。
四是，训练中还有有效的思维训练——开智训练，如每一种物品的不同的玩法，尽可能多地去设计，去开发，这就是对儿童创造性开发的有效途径，更易使儿童突破物品常用思维限制，在与家长共同合作中更加多地开放思维，求异求变，增强了思维的灵活性。
五是，训练中最容易让人感动的是亲子融洽的关系，是家长们对孩子态度的改变，真正能放下家长的架子与孩子玩在一起，开发智力，沟通感情，才真正体现到家庭亲情的作用。我在心理咨询中越来越深刻地感受到独生子女的孤单与孤独。很多孩子的问题表现为他们缺少父母的真诚关心与交流，父母们要么是忙着赚钱为儿女们的未来积攒资金，要么是父母的关心只停留在过问孩子作业和考试情况，充当着监督员与警察，带着孩子到处去找补习班，此外的父母与孩子之间亲情的交流与沟通并没有让孩子感觉到满足，很多孩子到了青春期后表现出对家长极强的叛逆与远离。我太多见到不幸家庭中不幸的孩子与家长，因相互的爱而生误会，而互相伤害。这是现实社会中普遍存在的问题：家长无处培训，无处去学，很多家长并不会与孩子交流，也不会与孩子游戏，不是父母们不想做，是他们不会做，不知道怎么做。很多人会对家长说这不对那不对，但并不会给家长真正提供有效的建议与帮助，所以在咨询中当我向父母提出改变建议时，我都会感觉很为难：讲亲子沟通的道理没有用，关键是怎么教给这些父母与儿女交流与沟通的可操作的行为与策略，这才是真正能给予父母们指导与帮助的措施。
在观摩中我看到感人的情景是：身材不管多高大，身份无论卑微还是高贵的父母，现在都回到了自然的真实的角色：他们就是孩子的父母，就是能与孩子一起嬉戏，一起玩耍的大孩子，他们与孩子一起跳，一起唱，一起商量不起眼的玩具的多种玩法，一起互相敲背，揉肩，孩子怎么不会发自内心地快乐与幸福，怎么不会发自内心地爱父母，学会拥抱，学会亲吻父母，人间最美的真情，舔犊之情，眷眷之心就象一幅又一幅美好的画面展现在我们面前，这幅久违了的真情画面，让我们每一个人都在反思：我有多久没有与孩子这样亲近了？我和我的孩子缺少了什么？许多老师的泪水悄悄地流了出来，那是一种发自内心的感动，那是一种被最真的亲情感染的感动，让多少人泪湿衣襟？
江老师和南京军区南京实验幼儿园的老师们真的是做了一件功德无量的大好事，她们就在最平常的生活中挖掘出了最真诚最幸福的资源，帮助不会放松，不会爱孩子的母亲父亲们学会了与孩子游戏沟通交流的方法。这是最大的贡献，远比感觉统合训练的意义要大得多。
我的建议：江老师可以结合她写的书，把这样不同内容的训练实况及讲解，做成光盘，可以向更多的幼儿园、小学低年级家长推广普及，让更多的孩子能得到充分的训练，能得到父母的爱与交流。
我的思考：幼儿园的孩子可以这样与父母亲交流，小学低年级的家长也可能与孩子这样交流，那么小学中高年级的孩子呢？初中，高中的家长们呢？当孩子长大，学业压力加大，父亲母亲们用什么方式与孩子做每日的沟通与交流？怎么样的方式适合不同年龄阶段的孩子的需要？这真的是一个令所有从事家庭教育和辅导的工作人员都需要考虑的问题，我还建议江老师在做完幼儿阶段的亲子沟通之后能再去做小学，初中高中阶段的亲子沟通活动的设计，让我们的每个家庭都找得到亲情的正常交流，让家中少些孤独，少些误会，少些伤害，更多些快乐与幸福，这是更重要的！
（吴文君，江苏省心理学会发展心理专业委员会副主任，苏州市田家炳中学心理教育中心主任，不久前，她正式出版了《成长的故事—— 一名心理教师的工作手记》的专著，全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新为该书提写序言。）
（玄武区教科所 黎鹤龄供稿）
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