为了让学生过一个健康安全文明愉快的暑假，遵照教育部6月25日发出《关于加强中小学生法制教育，远离不良文化，过好安全文明暑假的通知》的要求，南京气象学院附属实验小学开展了一系列教育活动。

1、  以“假日总动员”为主题的班队活动。

2、  以“知法守法”为主题的法制讲座。

3、  以“快乐小兵”为主题的夏令营活动。

4、  以“让孩子过个有意义的暑假”为主题的家庭教育活动。

5、  组织学生参与“金陵红领巾，绿色健康行”活动。

6、  组织学生参加“做了不起的新一代江苏人”少年儿童DV比赛和少年儿童绘画摄影比赛

6月29日下午，该校五年级100余名学生来到学校，在三楼综合教室。参加了“假日总动员”活动。整个活动主要分为由四个部分。

1、  假期畅想曲

同学们自由交流自己的愿望，并且统一了认识，明确了假期哪些事可以做，哪些事不宜做。

2、  撑起保护伞

假期中，不少孩子都是独自在家，如何学会自我保护是本次活动重要话题。通过小品表演，孩子们了解了如何与陌生人打交道，如何防火防电等自我保护知识，学会了如何应对突发事件。通过聊天式的访问，让学生正确地看待社会中的不良现象，抵制不良文化对孩子的负面影响。

3、  今天我当家

孩子们煞有介事地表演着自己在家操持家务的镜头，引起观众的阵阵笑声。这样的情境表演让孩子对平日里很少在意的家务活产生了浓厚的兴趣。引导孩子有意识地掌握一些生活技能，积累他们的生活经验。

4、  我们的假日小队

号召学生积极投身在假日小队活动中，在活动中丰富阅历，积累经验、培养能力、发展特长。

通过这次活动，我们希望学生能够正确理解放假的意义，在假期中让孩子积累自主生活经验 。总体上讲，现在的孩子还是太被动了，我们给孩子自主的机会还是太少了，时时处处都是我们做主。其实，每个孩子都是渴望独立和自主的，但是他们的这种愿望和要求引起了家长们的不满和压制，他们反抗不了大人们，也不希望因为忤逆家长而失去家长们的宠爱，最终他们放弃了自己独立的要求，形成了依赖和被动的习惯，而这时候，家长开始抱怨孩子让人头疼，没有独立性。 暑假正是让孩子自己安排自己生活的好机会，我们要让他们进行这种尝试，并从中积累自主生活的经验，哪怕这些经验是最初级的。如果孩子能够在假期中掌握一些生活技能，对于他们的成长也是大有裨益的。

我们希望孩子能够增强自我保护意识，学会简单的防护技能。这包括两层意思：一是教育孩子防火、防溺水、防食物中毒、防暴力、防触电、防交通事故，防止受到他人的侵害等。另一方面是要教育孩子对一些不良的社会文化加以防护。如教育孩子不进网吧，在家庭和学校上网学习、娱乐时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。在观看影视节目时，能够正确看待剧中人物的言行，增强辨别是非的能力。

我们希望孩子能够过一个内容丰富、精神充实的暑假。暑假之所以让家长头疼，很大程度上是因为在学校限制消失的情况下，孩子缺乏责任感和自制力，无法应付大量的空闲时间。我们组织夏令营、组建假日小队的目的就是希望孩子在假日里能够过得充实一点。当然，我们也希望孩子们利用暑假期间，针对自身特点，开展有意识地“知识补餐”“技能补餐”活动，做到放假、学习两不误。

当然，如何让孩子在假期里健康成长是一个有待深入探讨的话题。虽然我们的教育触角不可能时刻伸及到学生的家庭，社会一些中的不良文化会对孩子的负面影响等等，这会影响我们的教育效果。但我们有理由相信，只要所有的教育者付出努力，就有可能让孩子过一个健康、安全、文明、愉快的暑假。