南京市小学心理教育训练活动方案

《游戏中的交往》（三年级  第二学期）        

                        南京市考棚小学 韩璐

活动内容：

让学生学习在游戏中与同学相处的技巧，对学生进行初步的交往能力的培养。

活动目的、活动时间：

通过活动让学生掌握在游戏中与同学相处的技巧，学会怎样加入别人的活动，接纳别人参加活动，宽容地对待别人。知道尊重、接纳、理解别人是与他人友好相处的方法。（20分钟）

活动创新简析：

    这些活动是教师根据学生的实际情况设计的。现在学生多是独生子女，与人交往能力是十分欠缺的。对于三年级的学生来说，游戏是他们一个与同学交往的重要途径，所以教师有层次地设计了一些游戏情境，尽量与学生实际生活相符合，在游戏情境中渗透交往技巧。

活动准备：

金钥匙图，学生活动录像，选择题板，《找朋友》歌曲磁带。

活动过程：

一、     出示“金钥匙”图。

谈话：今天老师给大家带来一把金钥匙，这是一把什么钥匙呢？通过活动，你一定知道。

二、     学习怎样加入别人的活动。

（请三名同学上台踢毽子）

1、              还有哪些同学喜欢踢毽子，想参加他们的活动？请举手。

2、              提问：你知道怎么加入他们的活动中去吗？

3、              出示选择题板：

a、              站在一旁，想参加却又不敢说。

b、              态度强硬说：“我也要玩。”

c、              走上去有礼貌地说：“你们踢毽子很有趣，可以让我也来参加你们的活动吗？”

d、              看别人玩得开心，自己又不能参加，就捣乱。

4、              选择正确做法，为什么选择这种做法？

5、              请同学上来试一试用这种方法来加入别人的活动。

6、              问原来活动的同学：你们为什么让他加入你们的活动？

（a、        有礼貌，很尊重人，我想我们能和他玩好。

b、              正好我们也少一个人，这样四人就可以分两派比赛了。)

(板书：尊重)

三、     学习接纳别人参加活动。

1、              请同学前后组合开展包剪锤活动。

2、              观察找出不能找到朋友活动的同学，请大家帮助，他们该怎么办？这时这位同学就在你旁边你该怎么办？

   3、   出示选择题板：

a、              照样自己玩自己的，不管他。

b、              友好地请他加入自己的活动。

4、为什么要这样做？假如是你一个人在一旁，你是什么感觉？

（板书：接纳）

四、     要求参加活动被拒绝怎么办。

1、              放录像：几个同学在跳皮筋，一个女孩她也想参加活动，她该怎么做？（运用前面所学技巧解决）

2、              有的同学问老师，我也按你讲的方法有礼貌地对别人说想参加活动，可别人还是没有带我玩，有这样的事吗？

3、              老师调查过了，有这种情况。往往都是因为原来的同学正在进行比赛，如果你加入，一定会打断别人原来的活动；还有是因为活动的人太多，不便于开展活动，就是你加入了，也会玩得不开心。瞧，录相中的女孩就遇到了这样的事。（接着放录像）

4、              别人想参加，可你们有一定原因不能接受他加入，怎么说比较好？（说实话，并真诚地说对不起，请他另外找别人活动。）

5、              如果你被别人拒绝，该怎么想？选择：

a、              生气地走开，心中暗骂他们，想：下次再也不和他们玩了。

b、              想：他们不带我玩，我就捣乱。

c、              想：他们不带我玩有一定的原因，没关系，我再找别人玩，下次有机会再和他们一起玩。

6、              为什么这样想，这样做？

（学会理解别人，这样别人高兴，自己也高兴。）

（板书：理解）

7、  接着放录像。录相中想参加游戏的女孩被拒绝后，站在一边看大家跳皮筋，并愉快地帮跳皮筋的同学唱歌谣。一会儿，其中一个女孩被老师叫走，那女孩很自然地接替上参加活动。

五、     小结。

今天我们通过学习知道了在游戏当中大家要学会尊重、接纳、理解别人，只有这样才能与他人友好、愉快地相处。老师带来的金钥匙就是与人交往的金钥匙，其实这也是我们在其它时候与他人交往的方法，以后的课上老师还要和大家具体学习。希望大家都能运用好与人交往金钥匙，与他人友好相处。

六、 做游戏《找朋友》

活动效果测评：

金钥匙紧紧吸引住学生的注意，再通过有层次的活动环节的设计，逐步引出“尊重、接纳、理解”这些与人交往的准则。其实这其中的内涵是十分丰富的，对于中年级的孩子只能初步理解。最后的做《找朋友》游戏把整个活动推向高潮。通过活动使同学间的关系更为融洽，更为团结，而这正是学生愉快、健康成长的基础。