目标：

让学生在活动中学会肯定、赞扬他人

过程：

一、认识自卑的心态人人都有

1、  教师说明“用手势来说话”的表示方法：

（1）“a”表示同意；“大拇指向下竖”表示不同意；“手平放胸前”表示对此题暂不表达自己的意见。

（2）用手势说话的同时，注意别人表达的意见，了解和自己意见一样的同学在班上大概有多少人。

2、  全班用手势表达对下列问题的看法，同时请同学汇报全班对这一问题的总体概况：

（1）  我觉得自己十全十美，没有一点缺点，没有一点不足之处。

（2）  我觉得自己有一些缺点，有一些不足之处。

（3）  我对自己有很多不满足的地方。

3、  根据学生的回答，教师归纳：我们每个人（大多数同学）都对自己有不满足的地方，这种不满意的感觉其实就是自卑。每个人都有自卑的地方，不过有的同学有比较强的自卑心理。今天我们就要用“优点轰炸”来炸掉自卑的感觉。

二、学习赞美的表达方式

1、“优点轰炸”其实就是“赞美别人”。谁愿意先来承受一下“优点炸弹”的味道？请一同学来感受，并让其说说感觉。

2、小品表演（表现两种表扬方式：一种看是表扬，实为挖苦；一种是符合实际的表扬）

3、明确赞美别人要说具体的符合实际的事，否则就会适得其反。

三、进行“优点轰炸”

1、  教师提醒：一个人难免会有这样或那样的缺点，他的这个缺点也许也曾伤害过你，这一点我们并不否认，但是我们今天是想请同学们来找一找每个人的优点，练一练发现别人优点的眼光。

2、  以小组为单位，请同学制作“优点炸弹”，向本组同学轰炸。（格式：rr，我觉得你不错，因为……）

3、  写完后裁开，赠送给那个同学；每个人把收到的赠言整理、粘贴。

4、  选出让你最开心的“优点炸弹”读给同学听，与同学一起分享快乐的感觉。

四、总结

我们同学对自己有不满并不可怕，“唯有不满才是向上车轮”。看到自己的不足，反而能促进我们积极行动，迎头赶上，弥补不足。祝贺大家找到了自信！同时老师希望大家在以后的生活中，尽可能多找找同学的优点，多多赞扬别人。