二、教学要点

（一）教学重点：掌握与父母沟通的技巧，增强与父母相处的能力。

（二）教学难点：如果亲子沟通的问题主要出自于父母一方，如何帮助学生运用课程中学到的各种技巧，主动去接近父母并主导双方关系的改善。

三、教学过程

（一）故事放送：使学生了解逆反心理的含义及理解逆反心理产生的原因。

（二）角色扮演：世界真奇妙，换一种说法，结果完全相反。通过小品表演，让学生体会同样的一件事，如果以不同的语言或方式去应对，则会有完全不同的结果。激起学生探讨沟通的兴趣，掌握与父母沟通的方法，增强与父母相处的能力。

（三）讲解：首先肯定在父母与子女之间存在差异是正常的，关键在于如何沟通，如何去互相理解对方。帮助学生了解代沟的含义及理解代沟产生的原因。

（四）想一想：学会关心父母，主动增进对父母的了解，使学生了解只要努力跨越代沟，那么代沟就不会影响两代人的相互接纳。

四、相关的心理学知识

（一）什么是亲子关系?

亲子关系主要指父母与其子女的关系，从血缘上来说，子女的生命是父母赋予的，父母对子女充满了，关爱。从社会的角度来说，父母对未成年子女负有抚养义务，成年于女对老年父母负有赡养的义务。而亲子关系也是一种社会关系，是更加复杂的社会关系。在平等的前提下。亲子关系还包含了朋友的成分。

（二）亲子问的人际冲突主要有“代沟”和“逆反”。

1．代沟。

如果说人的“第一次诞生”是离开母体来到世界上，“第二次诞生”便是青少年朋友离开父母的监视，成为独立的自己。这是青春期的断乳阶段，孩子彻底切断了个人与父母在心理上联系的“脐带”，走向成人。但是，习惯了依赖和被保护的孩子们。身上仍然带着父母教养方式等的烙印，父母也往往出于担心而未能对孩子完全放手。这样处于断与未断之间，便产生了很多孩子与父母相处的矛盾，严重影响了家庭关系的发展。

产生家庭矛盾的原因是多方面的，很大部分是因为孩子与父母在看待问题上的差距造成的。

首先，青春期子女与父母的关系有明显的变化。经常因看问题的出发点不同而产生矛盾冲突，人们通常称之为“代沟”。一般来说，孩子进入青春期，自我意识增强，对父母的意见不再是简单的服从、照办，而是要鉴别、评判了。他们希望自主地安排生活，如穿什么，到哪里去，从事什么活动，结交哪些朋友等，都喜欢独自决定。不愿父母干涉，这恰恰容易与父母昔日对待幼龄子女的那种“家长权威”产生矛盾。

其次，青春期子女的社会关系有了变化。过去他们只是家庭中的成员，现在却同时是伙伴群体中的一员：家庭群体与伙伴群体在需求、利益、行为方式等方面常常是不一致的；青春期孩子与伙伴群体“认同”的倾向日趋明显，对家庭活动的兴趣和参与程度都在减少；由于对伙伴的依恋增加，对父母的关系疏远。他们往往要将父母的价值观和准则与伙伴群体的加以比较后再决定取舍，这就使父母的控制力量大大削弱。    在我国目前的城市社会里，父母与青春期子女之间的“代沟”通常反映在三个方面：一是孩子本身对前途、事业的看法与父母的期望发生矛盾：二是少男少女对异性交往的需求、兴趣、行为与父母对这种交往的担忧和干涉发生矛盾：三是两代人生活方式上的差异。承认“多元化”的文化与生活方式，在家庭情况允许的条件下，照顾两代人不同的需求、兴趣，做到彼此理解尊重，不强加于人。这将有利于消除代沟。

如何降低代沟对良好亲子关系的影响?

首先是对代沟要有一个客观的态度，不必过于忧虑。青春期的孩子。无论男女，在其长大的时候，都会与父母保持一定距离。为的是给自己留出成长的空间，所以“代沟”现象不足为奇。此时的父母与孩子之间的关系，最好是“大于”加“等于”。大于是指父母仍要担当长辈的角色，即指导教育的责任，放任自流就是失职：等于就是与孩子交朋友，注意民主、平等，克服家长权威的心理和作风。以讨论式的办法与孩子沟通。

而作为子女，也应该尊重和理解父母。父母很可能与时代有点脱节。思想上的陈旧并不代表他们就不比你更懂得人情世故。即使你的书本知识已经比父母丰富，也不要因此看不起你的父母。你不一定都要听从他们的，但必须尊重他们。

其实，父母有时并不像我们想像中那么蛮不讲理。我们必须了解他们作为父母的心理：看着自己的孩子慢慢长大，最后却要挣脱自己的保护，父母心里肯定充满了不舍和担忧。但孩子却往往是“初生牛犊不怕虎”，冲劲十足，这样便容易产生矛盾。在这种情况下，用你的坦诚去换取父母的理解与信任是最明智的。向父母提出你的合理要求，并说明原因，留给他们一个可以发表他们看法的机会，这样成功率肯定大大上升。如果一开始便抱着父母肯定理解不了的态度，即使再据理力争，也只会是徒劳。父母很希望儿女跟自己商量些什么，以表明他们的重要性，他们满意了，自然会留给你更多的民主。

2．逆反。

家长一般都希望自己的孩子听话，然而，孩子总有不听话的时候，甚至还可能与家长对着干，你说朝东，我偏走西。这种现象，心理学上称为“逆反心理”。

产生逆反心理的原因主要有三方面：

其一是由两代人的价值观念差异所引起的逆反心理。

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