【活动目标】

1．了解合作的重要性

2．学会与他人合作的策略

3．培养学生的合作竞争意识

【活动准备】

l．事先让学生以自由组合的方式分成4组，每组人数为8名，同时每组选派出一名组长。

2．要求4名组长统一准备下列物品：一瓶胶水，一个信封，水彩笔。老师准备：两个大小相同的呼啦圈一个垒球，五个拇指的头饰，4幅七巧板图。

3．将教室稍作布置，并要求学生按照事先分好的小组坐在一起。

4．让学生准备一个有关自己与他人合作的故事（可以是成功的，也可以是失败的）。

5．根据几个游戏的要求对小组长进行简单的培训让他们成为老师的助手。

6． Ppt制作

7．心理剧《五个手指》的排练

【活动重点】

通过活动，使学生体验到合作的重要性，学会合作。

【活动过程】

导人：给学生看几幅有关体育比赛方面的图片，引出合作的主题。

1．心理剧——五个手指

五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。

大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指他们都没用。”食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短。他们都不行。”

这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”

突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌．大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。”

小拇指则在一边孤芳自赏，只见他自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵。我的作用最大。”

这时从很远的地方传来了一个说话声（旁自）：

“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的垒球拿到手，就算谁最厉害”。“这还不容易吗?”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。

只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓垒球，可是怎么抓，垒球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后．食指也灰溜溜地靠到了一边。

这时，无名指趾高气扬地走了过来，一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指都在一边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气纳闷时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话。只见他们携手合作，用五个手指共同拿起了这个小小的垒球。

教师提问：你猜猜小拇指在其他四指耳边说了一句什么话?

从这个故事中你受到了什么启发?你有什么感想?

2．我的合作经历

请学生谈一些与他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失败的。

3．游戏——拼七巧板

要求学生通过小组合作，将分散的七巧板拼成一个正方形。

4．通过游戏“拼七巧板”，谈合作成功所需要的条件。

（1）小组代表发言

（2）其他同学补充

（3）老师推荐几条：

学会宽容别人礼貌提出不同意见努力按要求去做要独立思考善于鼓励同伴会表达感谢让别人把话说完

5．游戏——站圈

要求：

地上有两个相同大小的呼啦圈，小组的8个成员必须全都站到圈内。当站不下时，就要大家一起来想办法，怎样才能使全组同学都站进来。要求学生用不同的方法；看看哪个小组合作最为默契，在最短的时间内完成任务。

让学生通过再次的合作，体会合作的过程，领悟合作的窍门。同时采访成功组和失败组，请他们谈谈感想和收获。

老师：请大家记住了，只有会与他人合作的人，才会受到别人的欢迎和喜爱。

最后，老师希望通过今天的活动，大家在领悟合作意义的同时，也能将这种合作的精神运用到平时的学习生活中，真正发挥班级中每一位同学的力量。

【活动意图】

现在的学生都是独生子女，十分娇气，而且都以自我为中心，不会也不愿与他人合作。在这一活动中，学生参与的积极性很高，同时，也暴露出学生身上存在的种种问题，如爱抱怨、不愿意听取他人的意见、不善于协调、没有组织能力等。所以这一活动值得一试。

（作者单位：上海市古美学校）