案例介绍：

吴娟 女 十二岁 小学六年级学生

其父母在家经营两个商店。她的学习一直不稳定，有时她是全班第一，可有时却又排在了全班倒数。据其父母说，她是一个非常粗心的人，好多题目她不是不会做，而是因为粗心而做错了，为此他们伤透了脑筋。我对其观察了一段时间后，发现她是一个聪明的孩子，许多东西只要一点她就知道，可她却有一个弱点，就是她父母说的---粗心，经常把52写作25。我就针对她的这一弱点进行了更深一步的观察，发现只要是以计算为主的考试题目，她的考试成绩就很差，如果计算的不多，那么她的成绩就名列前茅。另外，据她对她父母的描述，我便发现她是应试教育的受害者之一。她说：如果她考试考得好的话，她就可以自由安排学习时间，但如果考不好的话，那她就要被关在屋子里学习。在我观察她的过程中，我还发现一个问题，只要她父母在旁边看她做作业，那么她的思维就会变得很迟钝。她还说，她有时真的不想上学了，她觉得她活得好辛苦，她的父母为她安排好了一切，可她却一点也不想走那条路。她本来想在业余时间学钢琴，可在父母的干涉下，她只能去学自己不太喜欢的琵琶，如果试考的好，她就可以练琵琶，如果考不好的话，她的业余活动就被取消了。她说她有时也试着去反抗，可却总是挨她爸爸的打。她的父母对她的期望非常大，为了有利于她学习，父母把家安在了她的校门口，还开了一家书店，卖的都是小学生的图书。所以，她每天都有做不完的作业，她唯一的朋友也就是书了。

案例分析：

这是小学生中常见的一些现象。从案例介绍可以看到，这个小学生的一些行为，初看好象是她自身的问题，可仔细分析便可看出，她的种种行为与父母的教育是分不开的。从案例中还可以看出，吴娟很惧怕她的父母，她在考试中拿高分的欲望太强，因此，导致她的学习动机太强，所以她的学习成绩才常常高低起伏。在此案例中，她的父母对她的要求过于严格，让她产生挫败感，她总是觉得，她无论做什么，都不会让她的父母满意，可对于孩子来说，父母的态度是多么的重要啊！

我也曾与其父母交流过。她的妈妈说她从来不检查吴娟的作业，所以也不知她错在哪里，对于她的粗心也从没帮她纠正过，只有在吴娟考得不好的时候，她才会看看她的卷子，说她几句，她说她想这样有利于发展吴娟的饿个性，殊不知这样做的结果，对吴娟是有百害而无一利。她说让她适当学习技艺是必要的，看来她还未意识到她对孩子造成的伤害。

在我看来，吴娟正处在基础教育的入门阶段，个门基础课程的学习才是最主要的，如果有余力发展一下业余爱好是很好的，但如果孩子力不从心的话，那还不如不学呢？我认为吴娟的行为与其父母对她的期望过高有很大关系。其实我们无论指导孩子学什么，都应该讲究方法和态度。孩子毕竟是孩子，他们的心理承受能力是有限的，又正处在身心发展的关键时期，因此，千万不能把父母的愿望强加于子女，不能向孩子提出过高的要求。

本案例中，吴娟之所以会出现厌学情绪，与其父母的要求过高是脱不了干系的。她的父母几乎剥夺了她所有的时间，试想一下，让一个人整天对着书本发呆，谁又会感到快乐呢？所以我们要过孩子留有余地，使他们感到学习的快乐，这样才有利于孩子身心的健康成长，这也才是对孩子成长的真正关心和爱护。

另外，吴娟的父母总是责备其成绩不稳定，却从不在自己身上找原因，考好了一次，他们就对她放松，放松了成绩就下滑，于是他们又对她步步紧逼，真的很难看出是孩子重要还是分数重要了。这能完全责怪吴娟吗？难道是她自己形成这样的习惯的吗？现在很多父母都犯有同样的毛病，我想这也不能全责怪父母，社会也有一定的责任，现在虽然很多人都在大力宣传素质教育，可又有多少人能真正做到呢？应试教育的受害者已经不少了，难道还要让这股毒气去继续毒害人类吗？要是人人都生活在毒气中，那人不都成了“病人”了吗？社会也成了病态社会了。所以，我们要培养孩子，就要给孩子良好的学习氛围，让他们去主动学习，被动学习在一定时间内，可能是有效的，但日子久了，便会得一种依赖病，人将会变得没有思想，甚至还可能成为行尸走肉。我觉得我们应该给孩子足够的自由，让她去飞，在飞的过程她会学到东西的，而且，这也是对她真正有用的东西。孩子本来就属于自然的，我们应该让他们回家，从家里找回自我。

最后，我想说的是，别让你的眼睛再被蒙蔽。如果想让你的孩子健康、快乐的成长，那么，请不要让他受到毒气的伤害。让我们都睁大双眼、打开思想，去为孩子营造一个良好的学习氛围吧！别再让学习成为一种负担。

本文系沙洋师专附属小学十五规划课题成果

 作者单位：沙洋师专03心理（1）班