“老师给你留的作业你做了吗？”我满怀希望的说。

“写了。”A边走边说。

“拿来给我看看哦。”此时我心理乐滋滋的。于是A 一起回到了屋里。A开始在书包里找作业本。

    “哎呀，找不到了， 不知道放那里去了。”A 边翻书包边说。我心理顿了顿。“这回……”

     令我惊奇的是，A 找出的正是上次那个写作业的本。A解释说：“那时我没注意，原来作业本就在书包里。还害你又为我准备了一个作业本。”

    “把书包里的书都拿出来吧！那样好找些。”

      A从鼻子里哼出声且一边说：“就这样，能找到的”。慢慢的一遍一遍的翻找着，终于找到了。我舒了口气。

    翻开一看只写了一页。一个星期只写了一页，这远远没有达到我的要求。

    “为什么只写了一页呢？”

“哦，这几天爸爸妈妈一直上班没在家，我又没钥匙，不能进来，拿不到，所以在奶奶家也没写了。”说话时一直低着头。

“那好，你们今天有没有作业呢？”

    “没得，我们这几天在开运动会。我就写生字吧!”

     ……

后来我询问了A的家长，事情并不是A 所说的那样。每次妈妈叫他做作业时，他都不写，家长也拿他没办法。这一点我也有所发现。在A辅导的过程当中，他经常不愿意写字、不愿意读、不愿意认，因为他读出来很困难，也记得不是很清楚。我就一次次教他，他似乎有些不好意思还有些不耐烦，大声的使劲地读几遍所教的字。重复重复再重复。可过一会儿他就又不记得了。

    对于A 的这次回答显然是在撒谎，而且是有意撒谎。这种有意撒谎具有主动性，也存在有意编造达从而达到避免做作业写子的目的。

    因当时时间的紧迫我没能给予很好的帮助。

    在此我只能简单的说说我的看法。

    对儿童说谎这种常见的行为，有的父母不以为然，认为这是意见小事，因而听之任之，而有的家长则过分紧张，常常不分青红皂白地把孩子揍一顿。这两种态度都是不恰当的。不管是A 也好还是其他的小学生也好，都应该引起家长、老师、学校的注意。

    在此我想对A 的家长提些建议。

1、平时多督促孩子把作业做完。有什么不会的，耐心细致的多教几遍，让A体会到学会和会做的快乐。还有注意时间上的分配，学一会儿放松几分钟。效果会好些。

2、创造学习氛围。可以把孩子学习的字，用大字写出来贴在屋子里，茶余饭后多练习，学会了就取下来，再换上新的。这样孩子学习起来就比较轻松，还可以在学习字的时候增进父母与子女的感情。当然还有更好的办法也可以尝试。在此，我就不一一说了。

3、帮助孩子认识到说谎是一种不好的行为。这一点是很重要的。告知孩子说谎会遭到别人对自己的不信任，同学也不喜欢和一个爱说谎的孩子玩耍。对一些严重的说谎行为可以给予一定的惩罚，惩罚要及时有效，而且要告诉孩子为什么惩罚他，说明父母是不喜欢他说谎的这种行为而不是不喜欢他。可以先让A把作业做完再出去玩，用这方式给孩子改正错误的机会。让孩子认识到这种回答是错误的，是在欺骗家长，欺骗老师，同时也是在欺骗你自己。只要你以后不再说谎，父母、老师、同学一样会喜欢你，知错就改就是好孩子。

4、母要以身作则。据有关资料显示，儿童的说谎行为一部分来源于对大人说谎地模仿。因此，父母要以身作则，不夸大，不说谎，纵然是社交性谎言也要让孩子了解其目的。面对同学之间的说谎，社会传媒以及周围的说谎之事，也要孩子了解其目的，并给予正确的引导。

不过，如果有些孩子说谎的行为屡教不改，就请有关方面的专家帮忙、指导。因为此时孩子的行为已经不能用单一的惩罚或说教的方式就能解决的。

最后祝愿孩子们在父母、老师、学校、社会的关怀下健康成长。