个案分析：

初识徐李强，一个瘦瘦小小、内向腼腆的沙洋附小一（2）班小男生，第一次见面最令我头痛的是如何让他开口说话，我问他问题，他全都闭口不管，我没办法，就让他在纸上写下来，但才上小学一年级的他除了自己的名字以外什么也不会写！

去到他们家，在徐李强爸爸的口中大略了解了徐李强的基本情况：独生子女，极爱贪玩，性格倔强，喜欢画画，成绩不怎么好，在校沉默寡言。

漫漫地，在我每周2次的家教辅导中，我和徐李强逐步建立起介乎老师和姐姐之间的情谊，和许多男孩子一样，徐李强放学回家自然十分不情愿做作业，总想出去玩，每每这时，徐李强的奶奶和爸爸就恨铁不成钢用强制的手段强迫他学，有时甚至不惜动用武力与金钱，威逼利诱，软硬兼施，而他总免不了要哭一哭，我只有在他们发生矛盾的时候劝阻一下，然后，待徐李强平静下来，就试图用平白易懂的话跟他讲道理，教导他要按时完成作业的好习惯，开始做作业以后，他的态度就比较认真了。做完了语文就自觉做数学，但儿童的注意力真的是很容易受到外界影响而转移，只要一来客人或别的小伙伴来叫他玩，他就无心做作业了，我想到一个办法,在他蠢蠢欲动的时候，我就告诉他，如果他能好好的做完作业，我就教他折纸，而他就怀着一股期待继续奋斗，作完以后就小心提醒我该教他折纸了！

除了学习，我还教他养成一些良好的生活习惯，例如饭前洗手，要给下班的妈妈倒水，要对人说“谢谢”等等。我相信，一个人小时候养成的良好习惯将会使他终身受益，单他很难坚持下去。这就需要家长的监督了！

从我和徐李强的交流中得知，他在学校里几乎没有别的玩伴，只有邻居家一个和他同岁同班的小男生孩，问其原因，说是怕别人打，还有据说如果考试考在最后几名，就把座位调到最后一排，如却有其事，那就真是一种极为错误的做法了。要知道，儿童的内心也是极其敏感且脆弱的，是需要师长的呵护的，如果说，让一个儿童感觉到被他视若神明的老师对他的不公和厌恶的时候。对他的伤害和影响是极大的，实际上，在我们所学的不多的关于儿童心理学方面的知识以后，我认为所有关于儿童的什么贪玩好动调皮不爱学习等等现状，都是十分正常和合理的，作为教育者和家长不应该厌恶呵斥放任自流，而是应该耐心的加以引导和调教！

让教育和家长携手，以科学的方式，强烈的责任心，共同撑起孩子的一片朗朗晴空。