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 | 注重语言人性化 主张教育自主化 |
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作者：董康 文章来源：《中国教育报》2004年11月26日第2版 点击数：
更新时间：2004-11-26  |
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| 本报讯(记者 董康)近日，一场特殊的签字仪式在南京市第一中学举行，该校全体学生在学校自己制订的《学生公约》上郑重地签上了自己的名字。记者发现，这份《学生公约》与以往的《学生守则》相比，不仅没有了许多生硬的规定，而且毫不避讳青少年成长过程中的很多敏感问题，如交网友、与异性交往等。 <BR><BR> 该《学生公约》共分8项，涉及中学生学习、生活、交往、礼仪等各个方面，每项又含有细则，共22条，每条均有相应的分值。校方将采取学生自评、生生互评、导师评价3种方式，为每个学生打分，并把结果和学生的各种评优相结合。记者注意到，《学生公约》的语言明显地人性化了，“要”和“不要”等字眼基本被摒弃。比如，公约不反对学生上网和交网友，只是要求学生遵循“网络讲益用，遨游循正规”的原则，提出“文明上网，慎交网友”和“不进营业性网吧和游戏机室”。在与异性交往方面，公约没有“严禁”之类的硬性规定，而是提出在与异性交往时必须“大方得体，注意分寸”。 <BR><BR> 该校学生工作处负责人李敏告诉记者，现在的中学生思想呈多元化发展的趋势，给学校的德育工作带来了很大的挑战。《学生公约》力图开拓一种全新的德育模式，强调学生的自主教育和自我约束。 <BR><BR> 为了使公约的内容更具代表性，学校采取了“自下而上”的方法，首先开办学生论坛，发动学生对学习生活中的敏感问题进行讨论。在此基础上各班制订“班级公约”，由班长带领全班同学签订协议。而后，在“班级公约”基础上制定“年级公约”。最后，学校针对“年级公约”中的共性问题，提出全校的《学生公约》。整个公约从构思到推出总共历时一年。 <BR><BR> 李敏说，《学生公约》并不是对《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的割裂和脱离，而是使其校本化的体现。学校准备将公约作为德育工作的一个抓手，长期推行下去。
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