“心灵驿站”的筹建

童年生活中，成功与失败，欢笑与泪水，理解与误解，快乐与烦恼此起彼伏，交替出现。寻找心灵交互的港湾，自由放飞心情，不约而同地成了同学们的呼唤。

随着互联网的飞速发展，网络已渐渐地融入了同学们的生活。为此，结合我校学生的实际情况，决定在大家十分熟悉的校园网站上增开“心灵驿站”栏目。活动伊始，我们就精选善解人意、感情细腻、处世严谨、电脑知识丰富的同学为心理站长，进行短期的 业务培训，全权负责“心灵驿站”的工作运转、信息处理、渠道联络、图文编排。从此，心灵叩启心扉，理解支撑友谊。。。。。。

“心灵驿站”的收获

从网站开通起，同学们就把饱蘸着真诚的意见、建议、期望、祝福。。。。。。的话语“敲”进“心灵驿站”：有的希望老师多给他（她）一点机会，一点时间，一点空间；有的建议同窗好友心胸开阔，三思而后行；有的为师生送去道道祝福；有的鼓励后进生不气不馁，奋勇前进。。。。。。有同学这样写道—

我的快乐，因为有了她的分享，演绎成了两份快乐；我的痛苦，因为有了她的分担，忧伤减少了一半。“心灵驿站”让我们用心去品味对方，用情去呵护友谊，酝酿了理解、信任、真情。。。。。。

精心的呵护、坦诚的交流、真挚的祝福、共同的希翼伴随着轻轻的键盘声。犹如和煦的春风、习习飘拂，在师生心灵的最深处交汇。

收获一：老师可以平等地聆听倾诉-----

朱老师，我们懂您。在成长的道路上，您为我们导航。谆谆教诲，耐心劝勉，激励我们“百尺竿头，更进一步”。我们也懂您“恨铁不成钢”的关切，“望生成龙成凤”的心愿，“青出于蓝而胜于蓝”的追求，但是，您懂吗？我们不想时常看到您严肃的神情、严厉的责备，我们渴望的是一个满面春风的教师，一个诙谐幽默的教师，一个和蔼可亲的教师，您能答应我们吗？

凝视着同学们的留言，一股莫名的自责使我陷入了沉思。。。。。。

一周后的一天中午，当我向往常一样打开电脑时，惊喜的发现一封没署名的邮件：

亲爱的朱老师，感谢您接受了我们的要求。如今的您，越来越通情达理、循循善诱了。从您那深邃的眼神中，我读出了感激与信任。。。。。。

收获二：同学能够坦诚地相互沟通------

原五(6)班小明同学，由于父母离异，导致其心灵受到了创伤，从不和其他同学交流，把自己封闭了起来，根本谈不上有朋友，更说不上会与人沟通。我从他班主任了解情况后，便引导他上“心灵驿站”健康教育网，到“专家热线”中解开心中的疙瘩，到“成长足迹”中诉说自己的喜悦与烦恼，到“心语小屋”中结交朋友，这位同学在《老师，我想对你说》中写道：朱老师， 你让我不寂寞，让我接触“心灵驿站”健康网站。健康网，是你让我不再孤独，使我结交了很多的朋友，你让我不再自卑，使我树立起了生活的信心；健康网，是你让我学会了沟通，使我从孤僻变成开朗……“随风潜入夜，润情细无声”一句句真心话，一段段网络情，使学生与网络紧密不分。

收获三：学生学会和睦地彼此相处------

我校六（1）班有一位从上海转来的学生，学习成绩优秀，思维敏捷，很受老师的喜爱，但有一个毛病让老师头痛——很难与同学友好相处。同学们都说他自私自利、骄傲自大，原来他一直和爷爷奶奶生活，衣来伸手，饭来张口，爷爷奶奶从不敢怠慢，一有“抗旨”行为，不是摔盆丢碗，就是撒泼。班主任就引导他到学校的“心灵驿站”上去看看，在“家长天地”中他了解到了父母的良苦用心，知道了爷爷奶奶的溺爱会给自己带来什么危害；在“心语小屋”中知道了有很多小朋友渴望交友，但是却无法找到；在“专家热线”中也咨询了自己的心病该如何去治疗，并且得到满意的答复。在他的笑容中，我们找到了他的进步，在他的行动中，我们看到了他的成长，在他的快乐中，我们感受到了网络教育他的成功。

理解、信任、交流在“心灵驿站”中蕴藏，笑声、哭声、贺声在

“心灵驿站”中传递。针对孩子的心理特征和年龄结构，在小学中、高年级开设“心灵驿站”。缩短了人与人之间的心理距离，培养了学生从小树立为他人着想，设身处地为他人思考的态度，体验情感的真切与坦诚。让学生在网络中学会倾诉，学会沟通，学会相处，为学生的健康、快乐的成长提供了一片广阔的新天地。

作者单位：江苏张家港南丰中心小学     (215628)