网上发布这样一则消息：“一个女教师，因为听到班上孩子因讨厌外语作业多，在背后叫她‘外语婆’。一怒之下，把那几个孩子叫到讲台上，轮流打耳光。最后弄得满城风雨。”这使我想起我的一位大学老师。

那一年我们大三，“108将”的两个班里，只有6个人第一志愿报的是xx大学政治系的，大家都有“怀才不遇”的遗憾。不喜欢这个学校，不喜欢学校老师，不喜欢听课！其实也不知道自己要什么？

那是一节《自然科学史》的课上，已经谢顶的老教授正讲着大多数人都听不懂，也不想听懂的物理学史。大家各自做着自己的“事”，教室里总是“翁翁”的有些声音。老师正吃力地讲着课，突然有一个声音异军突起“放屁呢！”

不知道是同学互相闹忘了场合，还是某人对老师的课实在厌烦，想悄悄发牢骚，却不小心说大了声。总之大家都吓坏了，教室里空前地安静下来，大气也不敢出，所有人都紧张地看着老师，不知道他老人家将以怎样的方式，来应对这尴尬得足以使人暴跳如雷的局面……老师的授课动作僵在那里，也许时间并不长，但感觉好象过了一百年。他说：“爱因斯坦的思想实验，在撒哈拉沙漠测量的太阳折射角的误差里，反复得到了验证……”

老师后来说的什么我一点也不记得了。我只记得，我们知道了什么是忍让、什么叫宽容、什么叫风度、什么叫美德……后来，老师的自然科学史好象大家都不觉得那么难懂了。

后来我做了老师，每当我想对学生的冒犯发火的时候，我都会想起我的老师，想起老师平静地继续讲他的爱因斯坦和他的“相对论”，仿佛如果他发火会玷污了科学的神圣。

工作以后我也遇见过一件难忘的事：哪是一个初秋的下午，校园大道两边开满了灿烂的菊花，我把女儿从幼儿园接到学校，调皮的孩子一边走一边用手去拉花瓣，我拉也拉不住她，就骗她说：“不能摘，有毒的！”她边说“你骗我！”又顺便拉掉了另一朵花的几片花瓣。我吓唬她“校长来了！”她还是不听，但是回头看了一下，突然呆住了。我也回过头，天！校长真的走在我们背后！我们都尴尬极了，红着脸，不知所措地等校长发话。校长说：“我没有看见！我没有看见！”就拐到另一条路上去了。现在孩子快读高中了，我再也没有见她随意摘过路边的花草。

很多时候，我们看到孩子的不良举动，恨不得大声断喝！但是，我们同时也让孩子丢尽了面子，孩子的羞辱感、恐惧感，可能完全使他忘记对自己不良行为本身的反思；很多时候，我们觉得教师也是人，也有自尊，当老师辛辛苦苦为学生操劳，却被学生在背后偷偷“侮辱”时，确实足以生气到想“以暴制暴”。但是，我们有没有想过，当那些孩子发现老师听到自己叫老师绰号时，有多么尴尬和害怕？如果能心平气和地面对这样的事件，我们就能既维护了学生的自尊，避免了师生间的冲突，也表现出我们良好的风度。我们的天职是教化人的，除了暴力，我们更应该以自己的礼仪、风度、美德去影响学生。这样的教育会永远、永远烙在孩子的记忆中。

这才是最好的教育！

作者单位：江苏省句容高级中学