最近读了《教师报》曝光的“一教师责令８名学生捉对厮杀”的伤害学生的恶性事件，这类惩罚学生的极端做法，让我们教育工作者难以置信，但又确确实实发生在我们身边。面对学生错误、面对学生“顶嘴”等等的各种表现，我们又如何能对学生“痛下毒手”呢？对此笔者心情无法平静，有些话如鲠在喉，不吐不快：我们教师到底缺了点什么？
我们不排除一些为师者“师道尊严”错位，部分人心理品德残缺，甚至于有少数道德败坏的“害人之师”。但是笔者在想，除了这些原因的之外，当前我们教师最缺少的可能就是受心——师爱之心！
我们知道，学校是个教书育人的圣洁之地，教师更是一种神圣的职业，教师除了传授文化知识外，还要教会学生如何做人。因此教师职业与别的职业不一样就在于：教师职业是一种自我监督的良心职业、充满爱心的职业！这是因为教师在本职工作中是否真正尽职尽责，很难准确测量，但很大程度上要依靠自我的爱心去工作！
一本教育刊物引用了这样感人的良心故事：“一位医生在为一位产妇接生时，面对生命垂危而又双腿畸形的婴儿，几乎放弃了努力——与其将来一直生活在漫漫的痛苦中，不如让这个小生命自生自灭吧。但强烈的爱心和责任感又促使他救活了婴儿。事后，医生内心久久不安：救活一个先天严重的残疾婴儿，不知是为善还是造孽。几十年以后，医生心爱的孙女得了一种顽症，慕名求治于对此症颇有研究的青年专家。一番细谈，老医生深深地惊诧了：眼前这个拄着双拐、才华出众的青年医生，竟是自己当年救活的那个残疾婴儿！”
联想到与医生工作性质相似的职业：教师，面对着一个个“聪明的”、“愚笨的”学生，谁能准确地说出他们当中谁是未来的栋梁之才呢？教育就是培养生命的事业，世界上再没有什么比生命更重要的东西。只要我们从事教师这个职业，最起码要有高尚的人道主义情怀——教育的良心，即对学生最基本的师爱之心，这是一个真正的人民教师不可或缺的师德精神底子！
被学生称为“慈父”的裴斯泰洛齐说过，面对那些孤儿、弃儿、病儿、弱儿，我与他们“一同哭泣，一同欢笑……”，当他们生病时，我在他们身边；当他们健康时，我也在他们身边；当他们睡觉时，我还在他们身边。我最后一个睡觉，第一个起床，在寝室里，我们一起祈祷……直到他们熟睡为止”。我的目的在于使他们过着共同的新生活，产生新的力量，唤醒他们的兄弟般的情谊，使他们成为热情的公正的亲切的人。正是裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基、陶行知等教育家用他们自己这样最简朴的行动谱写了“爱的教育”的人类奇迹，这给我们一个重要启迪：作为教师，爱心比什么都重要
我们既然选择教师这个职业，良心——爱心要永驻，这是一名合格人民教师最低底线。
|
版权归属：南京市中小学心理健康教育指导中心 NJXLJY.COM 
百味轩 
86-025-57044324