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 | 自我保护意识:让你在幸福和事业之间寻找平衡 |
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| 自我保护意识:让你在幸福和事业之间寻找平衡 |
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作者：邓 梅 文章来源：中国教师报 点击数：
更新时间：2004-7-31  |
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教师是个特殊的职业。自古以来人们对教师的要求很高，素有“身正为师，德高为范”之说，但教师也是一个容易受到伤害的群体，这伤害更多是属于精神上的，它表面上似乎大多来自于学生、家长及教师本身的工作性质，但更多的还是缘于教师自身缺乏自我保护意识。为此，我建议教师在工作中要注意以下３点。
避免激化师生矛盾
多数教师本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的拳拳爱心，眼睛里揉不得半点沙子，遇到学生的越轨言行，就大有“恨铁不成钢”之气，于是往往语言带刺，行为过激。若学生也是个犟脾气，就会“以其人之道还治其人其身”，这时教师受到伤害也就成为顺理成章之事，稍不注意还会落下个“体罚学生”的罪名。
如果教师能够把上级主管部门的外在要求变成自己的自觉行为，做到既“利他”又兼顾“利己”，多动脑子，少冲动，讲究育人艺术，使自己的言行与社会的要求、职业道德保持一致，就能避免和学生发生正面冲突，并且心态也会更趋于平衡，达到社会、家长、学生、教师利益的共振。
减少与家长的磨擦
俗话说“人上一百，形形色色”，家长的素质也是参差不齐的，有时教师的好心并不能得到所有家长的理解和宽容。我校的一位老师就曾经有过这样的遭遇：一个学生连续３天没交家庭作业，于是打电话告知家长，希望得到家长的配合。而这位家长非但不领情，反而指责老师态度不好，并无故推测说自己孩子学习不好，肯定不是老师喜欢的对象，讲出一堆不讲理的话来，第二天还跑到学校来找学校领导告状。幸亏领导明察秋毫，没有过多责怪这位负责任的老师。
如果教师不仅限于了解学生，还尽可能多地了解一些家长的情况，能因人而异地采取不同方式与家长沟通，就可能尽量避免或减少与这类家长发生磨擦和冲突。要知道教育不是万能的，教师也不是万能的。
要效率不要拚命
工作不负责任不可取，但超过身体的极限去拼命也同样是不值得提倡的。有些教师在观念上存在一些误区，总认为负责的教师就是要埋头拉车，拼死拼活地干，而忽略了讲求方法，提高效率，也忽略了对自己的关心。其实“关爱自己”和“搞好工作”是不矛盾的。有的教师工作效率高，学生负担轻、成绩好；有的教师拚命给学生布置作业，自己也一直扑在作业堆里批改作业，师生负担都重，但学生成绩却不如意。可悲的是这些老师却一直认定自己很负责，从不反思自己的做法是否科学。这种负责伤害了自己，也伤害了学生。
如果多一点自我保护意识，教师就会把自己的健康也放在第一，而不只是“学生第一”，“工作第一”。其实只要多思考，多研究，提高工作效益，就能快乐地生活，快乐地工作，让自己和学生都能快快乐乐过好每一天。
总之，提倡教师多一点自我保护意识，并不是说要教师为了保护自己而降低对事业的追求，也不是教教师去消极地应对生活和工作，恰恰相反，教师自身的幸福和事业追求是一致的。教师有了自我保护意识，就会以更积极的心态去寻求两者之间的平衡。
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| 文章录入：老邓 责任编辑：admin |
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