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 | 教师职业倦怠之校长篇 |
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| 教师职业倦怠之校长篇 |
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作者：佚名 文章来源：中国教育报 点击数：
更新时间：2006-7-11  |
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校长：发展教师是职责 北京光明小学校长 刘永胜
校长管理学校的核心工作，就是帮助每位教师得到发展，从而落实促进每位学生得到发展这一教育宗旨。在从事教育工作的人生中，教师应该充满自信，充满热情地学习、工作、生活，从而使教师的人生成为奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。这四个人生是我自己从教四十多年来对教师人生的诠释，也是我所在的北京光明小学全体教师教育人生的座右铭。
教师人生应该是奋斗的人生。其包含着两层意思，一是校长要充分理解教师是一份职业，是每位教师赖以生存、养家糊口的职业。但是，要引导教师清楚地认识到其所从事的是一份特殊职业，也就是培养人的职业。这就要求每个教师不管是否理解，不管是否感受到它的崇高，都要把它当作事业来做。一个人民教师任教的几十年就是一个对事业不断追求的过程，为事业不断奋斗的人生。二是对事业的追求就需要有奋斗目标，因此校长要了解教师的近期与远期的人生目标，帮助教师制定切实可行的生涯规划，使其在教育教学的过程中不断实现自己的人生目标。帮助教师制定发展的目标不仅仅是教育教学、进修学习，还应该包括与人交往、身体锻炼以及考取驾照、盖房买房等生活目标。
教师的人生应该是成功的人生。校长要引导教师在平凡的工作中体验人生的成功。曾有人套用拿破仑的名言，认为不想当特级教师的青年教师不是好教师，从鼓励青年教师努力奋斗、勤奋进取的角度讲，其善意是可以理解的，但是这样的目标往往使许多教师感受不到人生的成功。我觉得，应该使老师认识到不一定成为模范、骨干才是成功，不一定得到校长的表扬和肯定才是成功。真正的成功是指按照自己的预定目标努力了、奋斗了、体验了、发展了就是成功。一位教师在原有的基础上按照自己的意愿去努力完成一件工作，去实现一个自己设定的目标，只要感到有收获就是人生的成功。我常讲，学校中有两种人都是骨干，一种是常上公开课，课题研究有成果，总结出教育的经验，成为各级教学骨干。另一种是热爱孩子，努力工作，班级管理平稳，教学工作扎实，虽没有评上教学骨干称号，同样是学校的骨干，同样是人生的成功。教师的工作是平凡的，对于普通教师来说，面对学困生的转变，面对与家长的交谈，面对每天上的一节一节普通的课，其间都会有自己的幸福体验，都会有欢乐的感受。只要善于反思，善于总结都会获得发展，都会有人生成功的体验。
教师的人生应该是健康的人生。教师的工作是一项艰辛的脑力劳动，同时也需要大量的体力付出。许多教师从教一些年后多感到身心疲惫。作为校长，要深深地理解教师工作负担之重，一定要善待教师，为教师提供一个宽松的支持性的工作环境，从而减轻教师心理上的压力。光明小学多年来坚持教师评价不与奖金挂钩，评选校级骨干不设百分比，年终奖金不分等级，正是为了减轻教师的心理压力。校长还应该承认，教师是常人又不是常人。是常人，则允许教师有自己的喜怒哀乐。教师有时有情绪，有时对学校的工作不满意，有时和学生急躁，甚至有时和个别家长发生一点冲突都是正常的，因为教师也是人，这些都是人之常情。只不过，校长需要引导教师逐渐达到不是常人的境界，即面对学生教育和家长交往中要具有强烈的教师的角色意识。作为教师也应该从两方面使自己保持健康的人生。一方面，要有健康的心态，善于心理上的自我调节。另一方面，要重视身体锻炼，要给自己留有一定的从事锻炼活动的时间。要学会善待自己，注意科学的起居饮食，自己给自己减压减负，以便有一个健康的人生。
教师的人生应该是快乐的人生。校长要带领教师积极地对待人生的每一天，让每一天都有价值都充满快乐，充分享受人生。为此，作为校长要满怀热情地支持教师去热爱生活。光明小学的小伙子们组建了“光明足球俱乐部”，学校帮助购置球衣、联系训练场地、组织各种比赛，甚至周二晚上训练后的聚会校长有时也参加，共享人生的快乐。光明小学的年轻妈妈们成立了“光明妈妈俱乐部”，至今已组织了四次活动，宝宝们乐、家属乐、教师们更乐。
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