一、加强心理健康教育指导中心的组织化建设

    1．为提升心理健康教育指导中心的组织化程度，依据准确性、统领性、提升性的原则，制定出本中心的核心价值观、工作愿景、工作精神、管理原则、质量理念等，作为今后工作的基本理念。中心人员配备争取到位，管理职能尽力完善。

    2．强化与各区县心理健康教育指导中心的联系，建立信息互通机制，畅通信息输送渠道，在学校心理教育经验推广、心理健康教育师资培训等方面实现一定程度的工作联动、资源共享；会同各区县心理指导中心进行一次全市性的学校心理健康教育实态调研，力争全面把握我市学校心理教育现状，发现成功经验和主要问题点，了解学校的相关需求，寻找解决问题的突破口。

    3．建立市、区县心理健康教育科研机制，促进心理健康教育理论研究和实践的提升。

    二、加强心理健康教育的制度建设

    4．制定《南京市学校心理咨询工作规程》，规范心理咨询工作；为使学校心理咨询室提档进位并充分发挥作用，拟研制《南京市学校示范心理咨询室建设标准》，并以此为依据启动示范心理咨询室的创建工作。

    三、加强心理健康教育队伍建设

    5．对学校心理健康教育教师和心理咨询员资格的认证实行归口管理。对申报学校心理健康教育教师资格者的培训，原则上仍以区县为单位进行，有意向的区县要将培训计划上报本中心，并按照《南京市学校心理健康教育教师培训方案》的要求认真对教师进行培训；尚不具备条件的区县可组织教师参加市教科所培训中心开设的专业培训。

    6．组建由专家学者、心理教育行政人员、中小学骨干教师等组成的心理健康教育讲师团，有针对性地向本市各级各类教师培训提供相关讲课内容和师资。

    7．以专题讲座、实例介绍、现场会、分享演说等方式，分城北、城中、城南三片对学校心理咨询室咨询人员进行培训并验证，促使其进一步明确职责，熟练掌握和运用专业技能，胜任本职工作。改进学校心理咨询员培训计划，继续举办学校心理咨询员培训班，对咨询员进行督导。制定校长培训、班主任培训、教师继续教育培训中有关心理健康教育内容的培训方案，供市、区相关培训机构参照。

    四、加强心理健康教育校本课程建设

    8．运用健康课、综合实践活动课、公民课等必修与选修课程，落实心理健康教育内容。对在这方面工作确有特色和成效的学校，将以现场会、通报、经验汇编等形式宣传、推广其经验。

    9．扎实推进发展性心理辅导，针对学生心理实际和形势需要，制定团体心理辅导方案。上半年着重进行考试心理辅导，下半年着重进行学习力辅导。

    10．要继续发挥学生心理社团在心理教育当中的不可替代的作用，加大宣传力度，推广先进经验，争取使尽可能多的学校建立起形式多样、活动丰富、效果显著的社团组织。

    五、加强南京市中小学生心理援助中心建设

    11．在完成基地建设的基础上，完善服务，扩大面询服务量。

    12．在相关区县建立心理援助分站，完善与脑科医院等机构的正式转介机制，构建、维护中小学生心理援助网络。

    13．加强“陶老师”热线接线员队伍的培训工作。

    六、加强“宁教授”工作室建设

    14．强化宣传，争取让更多的本市教师通过网络咨询而受益；加强专家督导，不断提升咨询质量。建立工作人员例会制，及时沟通信息、交流经验。

    七、加强心理健康教育宣传平台建设

    15．为发现和提升我市学校心理健康教育的鲜活经验，激励更多的学校和相关教师积极投身心理教育，拟于上半年征集并以适当方式推出“南京市中小学心理健康教育示范课20例”和“南京市中小学心理健康教育优秀活动方案50例”。

    16．下半年举办“南京市中小学心理健康教育论坛”，拟邀请国内富有经验的专家和本市优秀实践工作者做主题宣讲，并展示我市学校心理健康教育的优秀成果。

    17．继续办好中小学心理健康教育网，定期出版心理健康教育工作简报。