今天下午的活动相对比较枯燥一些，核心活动为提高学习能力因素诊断测验。虽然也认识到测验也是教育活动，但不能肯定学生是否能从中受益。上午为测验形式做了大量的思考和修改，最终感觉实施还是比较方便的，只是由于没有能够使用网络测验形式，数据处理工作遗留下来了，何时、怎样完成？

听了一些同学对半天活动的反馈，感觉还不错，有几个孩子已经开始落实自己的学习目标了，非常好，而且发言的氛围也有了较大改善。

在做完测验后，我们开展了数人数的活动，气氛很热闹，孩子们玩得很开心。分享时，有的小组重点围绕测验后的感受，有的重点围绕数人数活动的感受。我参与了美好心灵小队的分享。本以为那些测验题可能只是在学生的耳旁一边了之，谁知，就是有好几个孩子谈到了其中一些题目给他们带来了启示，如有学生说知道了做完作业后要预习；有的学生说知道了回家后应该先做什么等等。在团队分享时，该小队的邬爱益同学说她知道一个温馨的家庭环境对自己的学习影响是很大的，这引起了我的思考：该学生的家庭气氛是什么样的呢？当时，我立刻引导学生体会对父母、家庭的重要性，可惜，时间不多，又逢结束，学生不一定有更多的领悟。

活动结束后，许燕谈到了他们小队分享中一些孩子精彩的言语，真得让人振奋。一次游戏就是一次教育，而且，很多时候，游戏带来的体验比我们告知得要强得多。