04.2月辅导手记
第一个月：以谈话为主的了解阶段。
第一篇
对象：小B 女 10岁 中年级学生。
皮肤白皙，眉目清秀，一个文静秀气的女孩。平时遇见我总像有话要对我说，不知是我的错觉还是果真如此。偶然的机会得知她对目前自己的家庭状况有看法，一直有去心育室找我的愿望。我想，她会来的。
果真如此。星期三，辅导室是我值班，当我正在接待一帮唧唧喳喳的孩子的时候，透过玻璃门，我看见一个人影在向里面张望，是小B。我连忙站起身打开门，将她引进了辅导室的门。耐心的辅导完第一批来访的孩子之后，我开始了和小B的谈话。想通过促膝谈心的形式，启开小B的心扉，让她尽数心中的烦恼。
也没有经过特别精心的设计，一切都很自然。
辅导导老师真诚的面庞
整洁温馨的环境
安静隐蔽的位置
轻松无防的氛围
小B告诉我，她爸爸在某单位工作，爸爸还是个领导，所以平时特别忙，很少有机会陪自己。爸爸中午不回家吃饭，晚上也很少回家吃饭，而且时常到晚上很晚才回来。早晨自己去上学了，爸爸还没起来，所以经常一整天的见不到爸爸。曾经有一段时间，心理特别难过，现在已经有些习以为常了。当我问到他母亲的态度时，小B告诉我：妈妈好象也习惯了。但是每天晚上妈妈都打电话给爸爸，爸爸不是不接就是说“过一会，过一会”。
“那你现在感觉还算幸福吗？”我问
“不幸福”
“那你认为你的不幸福是谁造成的”
“是我的爸爸，还有我的妈妈”
“为什么还有妈妈呢”
“妈妈总是生气，有时不理我。”
“妈妈对待你的学习是怎样的态度？”
“当我做作业遇到不会做的时候，我就问妈妈，可妈妈每次都说，你真没用，就不能自己想，你就不能争口气。”……
孩子的家庭状况显而易见了。
我不敢说他的父亲太忙不只是为了工作，但他的母亲一定对父亲常不回家有极大得意见，甚至已经影响到了他们的夫妻关系。同时也给孩子带来了伤害。
小B在临走之前，还告诉我一件事“我们班某某同学以前成绩挺好的，可是现在他的父母离婚了，成绩在班上成了倒数，我想帮助他”。
她是不是在担心自己……
反思：父母离异对孩子来说是不幸的，但象小B这样，家庭虽然很完整，但父亲的繁忙，母亲的无奈，让小B对父爱母爱的感受淡了，和父母的感情疏远了。既渴望父母的关怀，又怨恨父母的漠然，同样也是一种不幸。类似小B这种家庭状况的在当今的社会不在少数，只是我们有时并未在意过。这样的孩子需要给予心理上的疏导，感情上的呵护。这样的家长需要社会给予正确的舆论导向，需要听听孩子们的心声。
此次的辅导，并不是刻意安排的。从头至尾我的话不多，因为小B需要发泄，需要倾诉。
此类问题确实很棘手，我还真有些困惑。
第二篇
对象：小C 11岁 四年级学生
通过谈话和日记交流，让其消除内心的矛盾和失落。谈话了解其心理的想法，给予心理上的疏导。日记交流（学生写日记，教师给评语）让学生感受到更贴心的关怀。获得心理上的安慰。
小C在心理日记中写到：老师，我遇到了一件事情，我很矛盾，也很苦恼，需要你的帮助。我在他的日记后面写到：有什么苦恼尽管告诉老师，我会帮助你的。小C看了我给她的留言后，立刻来找我。
“老师，我妈妈又要生小宝宝了。”
“什么，又要生小宝宝，那不是违反计划生育吗”？我有些哭笑不得。
“不，我们家被批准再生一个。”
“那你怎么想的。”
“我不知道是高兴还是不高兴。”
“你就快有弟弟了，难道不高兴吗？”
“我是有些高兴的，可是……可是”她凑近我的耳朵“小声又用力的说“我妈妈不喜欢我，我爸爸喜欢我。”
“你知道妈妈为什么不喜欢你呢“？
“妈妈喜欢男孩，不喜欢女孩。”
“你是怕等有了弟弟的时候，就更不喜欢你了”？
“是的。”
“那你怎么就知道妈妈肯定回生弟弟呢？”
“妈妈找人作了检查了”
我明白小C的苦恼了，小小的她可能第一次遇到如此矛盾的事情，一边是快有弟弟的兴奋，一边是可能更失宠的担心。
我对小C说“想一想你的小弟弟会非常可爱的，今后可以和你一起玩，和你一起学习，那一定是意见很快乐的事。不过爸爸和妈妈的爱就得分给你们两个人了。或者会象你想象的那样妈妈会更喜欢弟弟。那你得那出作姐姐的样子来，不和弟弟争。但同时你还得通过自己的努力证明给妈妈看：女孩子照样有出息。
小C点了点头。
反思
对于小C 妈妈思想上的错误观念我不知该如何评价，只能给她一个同情的笑。
可小C 确是这种愚昧观念的受害者。如果其母不带任何色彩的生下弟弟，小C肯定是幸福的盼着弟弟的来临。可现在带给小C的是巨大的心理矛盾。
此次辅导关键是让小C的心情变的平静，让她做好谦让弟弟的准备。同时也告诉她要想获得妈妈的认同，得通过自己的努力来证明。
第三篇
对象：女 13岁 六年级学生
那天有几个六年级的学生来到了心理辅导室，向我诉苦，说学习压力太大，家长的期望太高。后来谈到了目前的困惑。一位学生告诉我说，班上有一名同学小D，和自己是好朋友，但是这学期以来，小D每天都找同学替她写作业，有时也回找她。但是自己从未帮她写过，应为她知道这样做不对。对于小D的行为，他想向老师报告，制止她这种错误的行为，但是又怕伤害他们之间的友情，现在他很矛盾。想让我帮她。我答应了。
我找到了小D，说是心育室正在进行一项关于学习压力的调查，想找她了解一下情况，实际上我是想得知小D错误行为的动机，和内心的想法。
在辅导室里我问及现在的学习紧张吗？还能应付吗？家长老师给的压力大吗？小D的回答很轻松，表情也挺放松。多次引导之后无效。我说：你们老师曾经告诉我，说班上有一名同学的作业几乎天天都找人代做，为了照顾这位学生的面子，老师一直没有说破这件事，期待这名同学回头，但到现在为止那位同学还在继续着错误的行为，认为老师还不知道……我的话还没说完小D脸上的表情顿时暗淡了，内心的无奈都写在了脸上。“老师，我这样做是有原因的”。接着小D告诉了我一段另人心痛的话语：小D在班上的成绩还算可以，但是母亲的要求太高，只要D作业稍有错误便拳打脚踢，谁劝就骂谁，而且达的更凶。而小D的作业难免不出错，为了不让妈妈知道，小D就干脆不带作业本回家，把作业仍给同学写，以次 逃脱妈妈的打骂。说完后的小D已是泪流满面。我明白了，她是有苦衷的。我告诉小D：妈妈的行为肯定是不对的，如果自己还感到妈妈还是爱自己的，就写一封信给妈妈，把心里的想法统统的写出来，让妈妈知道，让妈妈知道自己的痛苦。小D同意了，决定试试，但是一再叮嘱我，千万别找他妈妈谈话，否则自己又会挨达的。
反思：对小D心疼，对其母心寒。有这样的母亲，孩子能幸福吗。在这种应试教育的压力下，孩子厌了，老师累了，家长疯了。
又是一个让我有些无措的案例。
第四篇
对象：一年级某班学生
通过活动让学生体会集体的温暖，师爱的珍贵，友情的可贵。让部分特殊家庭的孩子获得心灵上的慰籍。
利用课堂20分钟的时间，特意安排了一个小活动：
1请学生说说自己的家庭，实话实说。
2请学生说说在学校发生的有趣的事，让自己感动得事。
3做游戏“五歌手指”的游戏，感受集体的力量，集体的亲密。
4说一说你最喜欢的老师，为什么？
5一同给将要过生日的同学祝福，同唱生日歌。并送上事先准备好的礼物。
6同唱《友谊之歌》告诉学生们：给别人以关心，自己也会获得关心。
反思：学生们的活动积极性很高，确实很快乐，发言积极，情绪积极。但仅次一次的活动，预想的目的不易达到，只能让学生获得一时的感动。
整个活动学生与学生之间的互动较多，教师与学生之间的互动较少。
第五篇
对象：小G 男，7岁，一年级学生
了解由祖父母所带孩子的学习情况，思想品质及行为习惯。
小G的父母在外地工作，小G就跟随爷爷奶奶生活，老师反映爷爷奶奶过分溺爱孩子，造成了孩子性格、品质、行为习惯发展的不利。
我找到了小G与其谈心：
“爷爷奶奶对你好吗？”
“好”
“对你怎样好呢”？
“给我买衣服”（据说小D的衣服从上到下都是名牌，爷爷奶奶收入高，还注重生活品质，所以给小D买衣服是非名牌不买。我仔细看了小D当时的穿着确实是有质有量，只是已被他折腾的满是泥土与灰尘。）
“还有呢”
“带我去吃肯德基。”
“多长时间去一次”。
“反正只要我想去，他们就带我去。”
“爷爷辅导你功课吗？”
“辅导，爷爷说只要我的作业全对一次就我奖励我一个四驱车。”
“平时帮爷爷奶奶干活吗”？
“恩，好象没有，家里没有活干。”
……
反思：老人带孩子最大的缺点就是太溺爱孩子，无条件的满足孩子的要求。很不利于孩子的成长。
此类孩子可以采用异质性小组的辅导方式，将他们与家庭困难孩子放在一起 ，通过对比，让他们获得教育。
第六篇
意图：了解父母离异家庭对小孩学习成绩的影响。
对象：小E 女 10岁
父母均为我区某街道企业职工，由于感情不合，两人于2002年离婚，小A随母亲生活。2004年2月对小E进行了采访形式的谈话，以下为谈话内容：
问：小E同学，我想就你的家庭情况对你学习的影响作一些简单调查，你是否同意？
答：可以
问：在你父母离婚前，你的学习情况怎样？
答：还可以，在班上算是中上等。
问：当时你的父母对你的学习是否关心
答：很关心，我妈妈每天晚上都辅导我功课
问：那现在呢
答：我妈妈下班回来要做许多家务事，她现在没有时间管我学习
问：那你现在成绩怎样
答：比以前下降了
问：是什么原因呢
答：我妈妈没时间辅导我功课，而且有时还让我帮她干一些家务事
问：你妈妈现在对你学习是否关心
问：她根本没有时间关心我的学习，每当我成绩下降时，她总是埋怨我不用功，而且还说我笨
问：你有什么心里话要对我讲
答：我恨我的爸爸、妈妈
问：你现在有什么想法
答：没有，我就是羡慕班上的其他同学，他们都比我幸福，我不愿意跟他们讲话。
反思：在社会经济蓬勃发展的今天，离婚率不断升高己是一个不容忽视的社会问题，它带来的消极影响很多，其中最重要的一个方面就是小孩的教育。在单亲家庭中成长的小孩，由于经济条件的限制，小孩教育费用的投入往往没有正常的家庭多，更为重要的是，由父母一方支撑的家庭，由于生活的压力较大，无力在小孩的教育上花费太多的精力，从而影响到小孩的学习。此外，单亲家庭的独特环境，也容易造成小孩心理上的一些毛病，从而表现出一些不良的行为，如不合群、自卑等。在此，我呼吁社会上的所有父母，慎重对待婚姻问题，切勿因一时的错误而误了小孩的终身。