刚接到一个班，写了第一篇作文，写得不好。这是一篇写人的作文，要求写一个老师，写老师教育帮助孩子的一两件事情。五年级的孩子，写这样的作文，应该说并不太难。

第一稿写下来，五花八门，抓不住中心，不能用具体的事例表现老师的特点。语句也不够通顺。第二稿刚才看完，仍然问题多多，学生不能用具体描写的方法写事例。多数运用介绍的口吻，写不出人物的语言、动作、神态、心理等，所举事例也不能表现人物特征。怎么办呢？坐在这里想了半天，问题还是应该出在我的作文指导上。

作文指导课，我一直上得比较空，能够给学生讲明作文的框架，但是重点段落的指导不扎实，讲完了之后，学生还是不知道该怎么写。怎么办呢？一、调动生活实际很重要，要让学生真正感到有话可写。二、学习范文也很重要，要让学生知道到底该写成什么样的作文，怎样写出人物的动作语言神态等具体内容。三、明确中心也很重要，要让学生明确，到底这个老师是个什么样的人。

每天让学生写日记。能不能将日记变成练笔。每周规定一个主题，比如：写人物外貌、写高兴的事情、写悲伤等等，一周训练一个主题。这样，学生应该能逐步学会把事情写具体的方法吧。背一些好词好句，有好处嘛？应该是有的，积累并运用，对语文教学应该是有益的。