宝贝的宝贝儿

不知道从什么时候起，我就喜欢用“宝贝儿”这个称呼来唤我的学生们。细细想来，应该是在六月份央视过来拍我的一堂青春期教育课，在这之前，我都是对我的学生直呼其名的。那天，上完课后，记者想进行一个关于成长话题的现场采访，一个大约25岁的女孩走上讲台，她自我介绍了一番,听说是一个比较出名的少儿节目编辑兼主持，然后就很自然地叫学生“宝贝儿”，叫得非常自然，当时，别说孩子，连我心里听得都嫉妒这些“宝贝儿”们，他们真的就一下子成了“宝贝”，那样的叫法，听着真舒服。从学生们的表情，发言的语气，我能从心底里感觉到，他们顿时获得了幸福感，说话的声音都甜甜的，后来我听摄像也叫孩子们“宝贝儿”，感觉也很自然。当时我心里说不出的滋味，是不是北京人都这么称呼孩子，还是因为他们都做少儿节目，做节目的孩子都很可爱？而且，我以前一直觉得这么做作的叫法，听着应该很不自然，但是从他们嘴巴里面说出来，真的感觉到幸福，连我都幸福。

我是一个挺严谨的老师，跟学生也非常民主，我从来不喜欢那种妈妈式的教育方法，甚至不愿意成为大姐姐的角色，我渴望和学生共同探讨，相互学习，成为平等对话的团体中的一员，所以，我从来不会用妈妈般的举动和语言对待学生。

可是这次，我实在无法逃离“宝贝儿”的魅力。在我任教的三年级，我尝试着第一次这样叫一个孩子，当我叫他“宝贝儿”的时候，我自己心里都暖洋洋的，他睁大了眼睛看着我，其他的孩子一遍又一遍地重复着：“老师叫他宝贝儿……”是的，我就这样幸福地叫着他们，他们也快乐地接受着，并且一次一次地告诉其他老师，告诉爸爸妈妈，在作文里讲述着我叫他们“宝贝儿”的故事……叫多了，我真的就觉得他们是我的宝贝，他们中的每一个人，每一个不论美丽或平凡，调皮或文静的每一个，都真的是我的宝，于是，我告诉他们：“你们中的每一个都是我的宝。”他们幸福地看着我，他们知道他们真的就是我的宝。

然后才有了我们班宝贝的宝贝儿。我们班有个特殊的小男孩，身体比别的孩子小，智力也比同龄孩子低，不过他可爱极了！爸爸妈妈总是把他收拾得很干净，是个帅小伙儿，他善良又单纯，特别是笑起来的样子，阳光灿烂，没有任何杂质。他有时会来不及去洗手间而尿湿了裤子，有时候会被其他同学招惹。在班上，我固执地保护着他，没有理由，我要让他感受到快乐和温暖。有一次，一个同学在洗手间里推他，弄脏了他的裤子，回到班上，我愤怒地控诉着这个大男孩，并且抱着他含着泪告诉全班同学：“他是我最重要的宝贝儿，谁也别想欺负他！”当然，我的爱决不纵容无度。从此，全班同学都知道了他是我的宝贝儿。我们跳长绳带他一起跳，他真的能跳上几个；中午放学回家的路队我让他喊：“一二一”，没有别的理由，我希望他快乐。

谁都知道，他是我的宝贝，渐渐的，大家也把他当成了班里的宝贝，跳绳时，大家都会喊：“宝贝儿，加油！”忽然有一天，有个胖胖的女生装作委屈地问我：“他是你的宝贝儿，那我们还是不是你的宝贝儿了……”我微笑着看着那个大点儿的宝贝儿，她看着我，自言自语地说：“那他就是我们班宝贝的宝贝儿吧！”于是，便有了宝贝的宝贝儿……